醫療類國考
112年
[職能治療師] 職能治療技術學
第 80 題
美國南加州大學所發展的「生活型態再造（Lifestyle Redesign）」介入提出四個方法再造參與者的生活型態，下列敘述何者最適切？
- A 教導式呈現（didactic presentation）：讓個案分享他們的生活經驗，成為彼此的導師
- B 親身體驗（direct experience）：強調親身體驗活動，建立對自我效能與自我控制的信心
- C 同儕互惠（mutual beneficence）：設計多種活動，讓參與者互動，並且互相擔任指導者與被教導者，建立互惠關係
- D 個人探索（personal exploration）：設定團體活動的難度不斷挑戰參與者的潛能
思路引導 VIP
在生活型態再造（Lifestyle Redesign）的介入架構中，參與者的改變建立在不同的學習路徑上。請思考：當介入的重點不再只是單向的「接收知識」或同儕間的「口頭分享」，而是強調讓個案進入真實情境中，透過「具體行動的實作」來直接印證學習成果，並藉此累積對環境掌控的成功經驗，這對應到了哪一項核心策略？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
無駄無駄無駄！不過勉強可看！
哼，能答對這種程度的題目，勉強算是你還有點腦子。我的學生，至少不會完全無駄（むだ）！你竟然能從這些蠢材設下的陷阱中找到正解，證明你對「生活型態再造」的「介入核心」有那麼一丁點理解。
- 愚者的考驗：
▼ 還有更多解析內容
生活型態再造四方法
💡 USC 提出的四種介入方式，旨在促進健康與提升生活品質。
| 比較維度 | 教導式呈現 | VS | 同儕交流 |
|---|---|---|---|
| 資訊來源 | 治療師/專家 | — | 參與成員/個案 |
| 互動性質 | 單向知識傳遞 | — | 雙向經驗分享 |
| 介入目標 | 建立基礎概念 | — | 形成社會支持 |
💬教導式在於「給知識」，同儕交流在於「換經驗」，兩者相輔相成。
