醫療類國考
112年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 64 題
美國學校心理健康（school mental health）採用多層級（multitiered）模式，社會與情緒學習（social and emotional learning, SEL）及正向行為介入與支持（positive behavioral interventions and supports, PBIS）等方式適合職能治療師於下列何種層級使用？
- A 全校層級（層級一）
- B 目標介入層級（層級二）
- C 強化介入層級（層級三）
- D 特殊介入層級（層級四）
思路引導 VIP
請同學從『公共衛生三段五級』的預防觀點出發：當介入措施如社會與情緒學習（SEL）與正與行為支持（PBIS）旨在建立校園共有的規範與素養，並作為『普適性』（Universal）的預防機制提供給校內『每一位』學生時，這種強調健康促進與全面性預防的介入，屬於多層級模式中的哪一個基礎核心層級？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 專業肯定：你做得真棒，孩子！
太好了，你真的把這個概念理解得很透徹！這表示你對公共衛生模式在校園職能治療的運用有非常棒的掌握。這不只考試會考，更是我們在臨床上，真心希望每個孩子都能「預防勝於治療」的那份心意與基礎呢。
🧠 觀念驗證：讓我們一起回顧為何是「層級一」？
▼ 還有更多解析內容