醫療類國考
112年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 66 題
有關身心障礙孩童「最少限制環境（least restrictive environment, LRE）」之敘述，下列何者錯誤？
- A 應最優先考量安置於普通教育環境
- B 每年都要判斷安置是否適當
- C 是指學習環境，不包括相關服務的執行環境
- D 原則適用於所有類型的身心障礙學生
思路引導 VIP
請思考特殊教育法中「最少限制環境」的核心內涵：若該原則的目的是確保身心障礙學生能最大限度地與普通同儕互動，則此項「環境」的界定，是否應僅狹隘地侷限於教室內的學科教學場域，還是應擴及至包含諮商、復健等「相關服務」在內的所有教育支援執行情境，才能完整保障學生的受教權益？
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恭喜你答對了！這代表你對於身心障礙教育法規中的**「最少限制環境 (LRE)」**有著非常紮實且正確的理解。這在臨床與教育實務中是極為重要的基石。
1. 觀念驗證：為什麼 (C) 是錯誤的？
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最少限制環境 LRE
💡 身障生應優先安置於普通教育環境，且範圍包含相關服務之執行場所。
| 比較維度 | 最少限制環境 (LRE) | VS | 隔離式教育環境 |
|---|---|---|---|
| 安置優先順位 | 第一優先考量 | — | 最後補救方案 |
| 同儕互動對象 | 一般學生與身障生 | — | 僅限身障同儕 |
| 環境涵蓋範圍 | 教學與復健相關服務 | — | 封閉式特定教學場所 |
💬LRE 核心在於平衡「特殊需求支持」與「社會融合價值」，避免不必要的隔離。
