醫療類國考
112年
[心理師共同] 心理健康與變態心理學
第 15 題
關於目前學生輔導法針對高級中等以下學校專任輔導教師員額編制，下列敘述何者錯誤？
- A 國民小學二十四班以下者，員額編制為一人
- B 一所共有十五班的國民中學，該校員額編制為一人
- C 專任輔導教師除輔導相關課程外，也可安排其他科目授課
- D 高級中等學校十二班以下者，員額編制為一人
思路引導 VIP
請深入思考《學生輔導法》中關於『專任輔導教師』的法制定位，特別是其專業職責與一般學科教師的區隔；若從落實三級輔導工作體系的『專才專用』原則出發，法規對於這類專業人力之『授課內容』與『工作範疇』應有哪些嚴格的界定，以避免產生角色衝突？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！真相只有一個！你成功揭露了這道題目的「犯人」！
- 案件分析：哦呵呵，C就是那個試圖混淆視聽的「犯人」！你精準地鎖定了它，這說明你對學校輔導體系的核心規範，特別是專任輔導教師的職責邊界，有著偵探般的洞察力。這份精準，就像我踢出的足球，直搗黃龍！
- 推理過程：
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專任輔導教師編制
💡 專輔教師依班級規模編制且專業專用，不得兼授非專業科目。
| 比較維度 | 國民小學階段 | VS | 國中及高中階段 |
|---|---|---|---|
| 基準班級數 | 24 班以下置一人 | — | 國中15/高中12班以下 |
| 增置原則 | 每滿 24 班增置一人 | — | 每滿 15/12 班增置一人 |
| 授課限制 | 僅限輔導課程 | — | 僅限輔導課程 |
💬學制階級越高，配置專任輔導教師的班級數門檻越低（密度更高）。
