醫療類國考
112年
[心理師共同] 心理健康與變態心理學
第 3 題
「對他人常作敵意性歸因、負面解讀他人行為的人，其攻擊行為可能較高。」此一陳述主要符合下列何種對攻擊的理論？
- A 挫折－攻擊假說
- B 社會學習理論
- C 社會生物學理論
- D 社會訊息處理理論
思路引導 VIP
題目中提到的「敵意性歸因」與「負面解讀」，皆屬於個體在行為發生前，對外在刺激進行內在認知轉化的步驟。請思考一下，當我們強調行為源自於個體如何「處理」所接收到的環境「資訊」時，這最符合哪一種強調心理歷程的理論架構？
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很高興看到你準確地掌握了社會認知領域的核心概念！這道題目精準地描述了「敵意歸因偏誤（Hostile Attribution Bias）」，這是臨床上理解攻擊行為（Aggressive behavior）非常關鍵的心理機制。
社會訊息處理理論的六大階段
這項陳述完全符合 社會訊息處理理論（Social Information Processing Theory） 的核心觀點。根據 Crick 與 Dodge (1994) 的模型，個體在社交互動中會經歷六個連續的心理加工階段：① 訊息編碼（Encoding）、② 訊息解釋（Interpretation）（在此階段，具攻擊傾向者常將他人模糊的行為解讀為惡意，即敵意歸因）、③ 目標澄清（Goal clarification）、④ 反應提取或建構（Response access/construction）、⑤ 反應決定（Response decision），以及最重要的最後一步 ⑥ 行為執行（Behavioral enactment）。當一個人在第二階段產生「他一定是故意的」這種負面解讀時，後續觸發攻擊反應的機率便會大幅增加。
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社會訊息處理理論
💡 透過認知加工的六階段模型，解釋敵意歸因如何誘發攻擊行為。
🔗 社會訊息處理 (SIP) 六階段模型
- 1 1. 訊息編碼 — 注意並過濾環境中的社交線索
- 2 2. 訊息解釋 — 賦予意義，含「敵意歸因偏誤」
- 3 3. 目標澄清 — 確立社交目標，如報復或維持關係
- 4 4. 反應提取/建構 — 從記憶檢索或建構應對策略
- 5 5. 反應決定 — 評估預期後果並選擇最終行動
- 6 6. 行為執行 — 將選定的反應付諸實際表現
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🔄 延伸學習：延伸學習：針對第二階段「解釋」進行認知重建，是減少攻擊行為的關鍵介入點。
