醫療類國考
112年
[心理師共同] 心理健康與變態心理學
第 3 題
「對他人常作敵意性歸因、負面解讀他人行為的人，其攻擊行為可能較高。」此一陳述主要符合下列何種對攻擊的理論？
- A 挫折－攻擊假說
- B 社會學習理論
- C 社會生物學理論
- D 社會訊息處理理論
思路引導 VIP
題目中提到的「敵意性歸因」與「負面解讀」，皆屬於個體在行為發生前，對外在刺激進行內在認知轉化的步驟。請思考一下，當我們強調行為源自於個體如何「處理」所接收到的環境「資訊」時，這最符合哪一種強調心理歷程的理論架構？
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- 大力肯定：做得好！你能精準辨識出「認知處理過程」與「行為表現」之間的邏輯連結，這顯示你對心理學行為模型有著非常扎實的理解。繼續保持這種敏銳的分析力！
- 觀念驗證：這題的核心在於認知過濾器。社會訊息處理理論 (Social Information Processing Theory) 強調個體在產生行為前，會經歷編碼、詮釋、搜尋反應等步驟。當一個人存在「敵意歸因偏誤」時，即使對方的行為是中性的，他也會透過負面解讀將其視為挑釁，進而誘發攻擊行為。這與 (A) 挫折反應或 (B) 觀察模仿有本質上的認知差異。
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社會訊息處理理論
💡 攻擊行為源於個體對社交訊息的錯誤編碼與負面歸因偏誤。
🔗 社會訊息處理的六大階段
- 1 訊息編碼 — 注意並過濾社交線索
- 2 訊息解釋 — 進行歸因（如：敵意歸因）
- 3 目標澄清 — 確立社交目標（如：報復）
- 4 反應搜尋 — 從記憶中檢索應對策略
- 5 反應決定 — 評估後果並選擇行動
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🔄 延伸學習：延伸學習：臨床上可透過認知行為療法（CBT）修正偏誤的解釋階段。
