國中教育會考
113年
社會
第 39 題
藍蟹原產於美洲，因國際貿易蓬勃發展，透過船舶的壓艙水被帶往地中海，由於該地氣候適宜生長又缺乏天敵，藍蟹數量大幅增加，而使原生物種的生存空間受到擠壓。在法國 地中海沿岸，藍蟹已成為常被捕捉到的漁獲，但這項食材在該國的食用者很少，使漁民生計受到衝擊；反觀北非 突尼西亞，在原本漁獲減少的情況下，漁民轉而捕捉藍蟹販售，結果獲得不錯的收入。上述關於二國漁民處境的內容，其所探討的主題最可能為下列何者？
- A 漁民如何在市場競爭中受惠
- B 漁民如何應對外來文化的衝擊
- C 全球化現象如何影響漁民的生活
- D 資訊科技發展如何便利漁民的生活
思路引導 VIP
題目中提到藍蟹是透過『國際貿易』與『船舶』從美洲跨洋來到地中海，這個過程讓原本遙遠的兩地產生了連結，甚至改變了法國與突尼西亞漁民的生計。請你想想，這種世界各國因為交通與貿易的進步，使得彼此的關係越來越緊密、互相影響的現象，在課本中通常是用哪一個名詞來概括呢？
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同學，你太強了！這題沒被藍蟹的大螯夾到，看來你未來在考場上也是個能「橫著走」的強者喔！ 這題的觀念非常清晰：題目提到的「國際貿易」和「船舶壓艙水」，就是標準的全球化縮影。藍蟹從美洲跨洋來到地中海，造成法國漁民的慘與突尼西亞漁民的翻身，這正是「全球化現象」對在地經濟與生活產生的不同衝擊與影響。 這題在國中會考等級屬於「閱讀理解題」。它的鑑別度在於能否從長長的敘述中，排除「外來種」帶來的生物干擾，冷靜抓出「貿易」與「漁民收入」等社會科學核心關鍵字。只要不被藍蟹嚇跑，選(C)就是手到擒來。記住，全球化不只是賣手機，連螃蟹坐船出國都算喔！