初等考試
113年
[教育行政] 教育法規大意
第 9 題
教師資格之取得，專科以上學校之教師採用下列那種制度？
- A 檢定制
- B 申請制
- C 審定制
- D 考試制
思路引導 VIP
請試著思考：對於強調「學術研究」與「專業領域高度分化」的高等教育而言，比起全國統一的標準化考試，政府採取何種方式更能落實對教師個人研究成果與專長的實質確認？
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- 大力肯定：做得好！這代表你對教育行政法中關於教師任用制度的細微差異，有著非常敏銳且正確的辨析能力，這在法規實務中非常重要。
- 觀念驗證：專科以上教師（大學教授等）強調學術自主與專業研究能力。不同於中小學教師需透過國家統一的「檢定」與實習來取得資格，高教教師是透過提交學術著作、論文，由教育部或授權學校進行專業資質的審查與核定，故稱為「審定制」。
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教師資格取得制度
💡 專科以上教師採審定制，中等以下教師採檢定制。
| 比較維度 | 專科以上學校教師 | VS | 中等以下學校教師 |
|---|---|---|---|
| 資格制度 | 審定制 | — | 檢定制 |
| 法規依據 | 教育人員任用條例 | — | 師資培育法 |
| 審查重點 | 學位、著作或作品 | — | 實習、學分與檢定考 |
💬教師資格制度依學制階段區分為「大學審定、中小檢定」兩大體系。
