地特三等申論題
113年
[勞工行政] 就業安全制度
第 一 題
臺灣技術士證照起源於 1974 年，請申論甲級、乙級、丙級及單一級證照評量內容的差異。依職業訓練法第 4 條規定：「職業訓練應與職業教育、補習教育及就業服務，配合實施」，請提出實務上對職業訓練與就業服務配合實施的改善建議。（25 分）
📝 此題為申論題
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本題考查技能檢定體系的基礎知識與職訓就服整合政策的實務應用。作答時應先依《技術士技能檢定及發證辦法》精準界定各級別證照的評量核心；接著點出當前產業缺工與數位轉型的背景，並運用『三層次分析法』（政府、企業、個人），結合法規與國際趨勢（如日本就服與職訓的無縫接軌經驗）提出具體對策，以展現政策視野。
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【破題】技術士技能檢定制度旨在建立勞動力素質標準，確保勞工技能符應產業需求。面對當前高齡化與數位雙軸轉型，依據積極性勞動市場政策（ALMP）之精神，職業訓練與就業服務的深度整合，是解決結構性失業與產業缺工的核心關鍵。 【論述】 一、甲、乙、丙及單一級技術士證照評量內容差異
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