地特三等申論題
113年
[教育行政] 比較教育
第 三 題
B. Holmes 與 E. King 的比較教育理論皆受到 K. Popper 的影響，但兩人的主張卻互有分歧並引發論爭，試就兩人之論爭加以評析。（25 分）
📝 此題為申論題
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考生看到此題應立刻聯想比較教育「社會科學方法時代」的兩大巨擘：霍姆斯（問題解決法）與金恩（生態/脈絡分析）。解題需先點出兩人皆借鏡波普爾的「漸進社會工程」與「批判理性主義」；接著採「並列比較」架構，剖析霍姆斯偏重科學實證與預測，而金恩強調人文詮釋與文化脈絡的分歧；最後結語務必將此方法論之爭，連結至台灣當前教育政策借用的實務困境進行省思。
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【破題】 1960年代比較教育邁入「社會科學方法時代」，B. Holmes 與 E. King 皆受 K. Popper 的「批判理性主義」啟發，企圖為比較教育建立更客觀的基礎。然而，基於對「科學性」與「人文性」的詮釋差異，兩人發展出截然不同的研究途徑並引發論爭，此論爭深刻影響了當代比較教育的發展。 【論述】
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