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地特三等申論題 113年 [林業技術] 森林生態學(包括保育)

第 一 題

📖 題組:
四、請試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 20 分) (一)生活史 (二)物候 (三)生命表 (四)個體生態學
📝 此題為申論題,共 4 小題

小題 (一)

生活史

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看到「生活史」,應立即聯想到生物從出生到死亡的完整發展階段。答題時需點出其包含的過程(生長、發育、生殖、衰亡),並延伸說明其在演化適應(如資源分配策略)與林業/保育實務(如天然更新與族群經營)上的應用意義,以展現生態學深度。

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「生活史(Life history)」指生物從出生、生長、發育、生殖直到死亡所經歷的全部過程與生命階段的總和。 以森林樹木為例,其階段通常包含:(1)種子發芽與幼苗建立、(2)營養生長與林冠競爭、(3)生殖生長(開花結果與散佈)、(4)衰老與死亡。生物的生活史特徵(如初次繁殖年齡、繁殖頻率、後代數量、壽命)反映了其在長期演化過程中,面對環境壓力所發展出的資源分配與適應策略(如 r-選擇與 K-選擇)。 實務應用上,林業經營與生態保育須高度仰賴物種的生活史資訊,藉此釐清族群動態與最脆弱的生命階段,進而制定有效的天然更新促進條件、撫育間伐時機,或受損生態系中關鍵物種的復育策略。

小題 (二)

物候

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看到「物候」,應立即聯想生物(動植物)受季節性氣候變化影響的週期性生命現象(如開花、落葉)。答題時除了給出精確定義與舉例外,務必點出其作為「氣候變遷指標」的重要生態意義、物候錯置現象,以及林業採種上的實務應用。

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「物候(Phenology)」指生物受氣候與環境因子(如溫度、日照長度、降水)週期性變化之驅動,而呈現出規律性、季節性的生命發育或活動現象。 其特徵與生態影響包含: (1) 週期性表現:植物表現為萌芽、展葉、開花、結實至落葉等階段;動物則為冬眠、遷徙與繁殖等活動。

小題 (三)

生命表

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看到「生命表」,首先聯想族群生態學中記錄存活與死亡的統計工具,點出其核心數據(年齡層、存活率、死亡率)。接著,必須連結到生態意義(如推導存活曲線、生活史策略)以及在林業或保育實務上的應用(預測族群動態、擬定復育策略)。

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「生命表(Life Table)」為族群生態學中,用以系統性記錄與分析某一族群在不同年齡(或發育階段)的存活數、死亡數、死亡率及預期壽命的統計圖表。 特徵包含: (1) 依資料收集方式,主要分為「同世代生命表(Cohort life table,追蹤同一批出生個體至全部死亡)」與「靜態生命表(Static life table,調查特定時間點各年齡層的存活狀態)」。

小題 (四)

個體生態學

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作答名詞解釋時,應先明確定義「個體生態學」是研究單一個體或單一物種與環境互動的學科。接著列出其研究範疇(如生理適應、形態變化),最後必須連結至林業實務,如「適地適木」或瀕危物種的棲地復育策略。

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「個體生態學 (Autecology)」為生態學的基礎分支,主要研究單一物種或單一個體與其周遭環境(包含生物與非生物因子)之間的相互關係與適應機制。 其特徵包含:(1)探討個體對光、溫、水、土壤等環境因子的生理反應(如光合作用、水分利用效率);(2)分析個體在形態與解剖上的演化適應(如葉片厚度、根系分布);(3)研究該物種在特定環境下展現的行為與生活史特徵。 實務應用上,個體生態學是林業「適地適木」原則的科學基礎,廣泛應用於造林樹種的選擇、受損生態系的植被復育(如抗旱、抗鹽樹種篩選)以及瀕危物種的棲地需求評估與保育策略擬定。

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