高考申論題
113年
[農業技術] 作物育種學
第 三 題
📖 題組：
位於農業部農業試驗所之國家作物種原庫蒐集並保存作物之種原，於 5 月 29 日將臺灣原住民傳統作物 170 種小米種原入藏位於挪威斯瓦爾巴全球種子庫，後續將庫藏達 400 多之品系備份至此全世界重要的種子庫。請詳細回答下列問題：
(一)為何臺灣小米種原如此豐富與多樣性？（8 分）
(二)原住民族部落仍保留許多家傳品系，此保存方式和種原庫保存方式之差異，並敘述此二者之優缺點。（6 分）
(三)在種原蒐集過程中，難免蒐集重複或同物異名的品系，如何評估並執行以降低此現象，並獲得一組種原？（6 分）
(四)如何以上述(三)之種原進行產量之基因探勘？（5 分）
位於農業部農業試驗所之國家作物種原庫蒐集並保存作物之種原，於 5 月 29 日將臺灣原住民傳統作物 170 種小米種原入藏位於挪威斯瓦爾巴全球種子庫，後續將庫藏達 400 多之品系備份至此全世界重要的種子庫。請詳細回答下列問題：
(一)為何臺灣小米種原如此豐富與多樣性？（8 分）
(二)原住民族部落仍保留許多家傳品系，此保存方式和種原庫保存方式之差異，並敘述此二者之優缺點。（6 分）
(三)在種原蒐集過程中，難免蒐集重複或同物異名的品系，如何評估並執行以降低此現象，並獲得一組種原？（6 分）
(四)如何以上述(三)之種原進行產量之基因探勘？（5 分）
📝 此題為申論題，共 4 小題
小題 (三)
在種原蒐集過程中，難免蒐集重複或同物異名的品系，如何評估並執行以降低此現象，並獲得一組種原？（6 分）
思路引導 VIP
核心概念是「核心種原 (Core Collection)」的建立。包含型態學分析與分子標誌鑑定。
小題 (一)
為何臺灣小米種原如此豐富與多樣性？（8 分）
思路引導 VIP
從「環境因素」與「人為文化因素」兩方面切入。台灣地理地形多變提供微氣候，原住民文化則提供了長期的農家選拔力。
小題 (二)
原住民族部落仍保留許多家傳品系，此保存方式和種原庫保存方式之差異，並敘述此二者之優缺點。（6 分）
思路引導 VIP
區分「原地保存 (In-situ)」與「異地保存 (Ex-situ)」。思考重點在於：一個是「活的演化」，一個是「時間凍結」。
小題 (四)
如何以上述(三)之種原進行產量之基因探勘？（5 分）
思路引導 VIP
探勘基因通常使用「全基因組關聯分析 (GWAS)」或「單倍型 (Haplotype) 分析」。需要結合基因型數據與表現型數據。
核心種原建構與去冗餘
💡 結合形態性狀與分子標誌鑑定，篩選代表性品系以降低維護成本。
🔗 種原去冗餘與核心化標準流程
- 1 初階篩選 — 利用 DUS 形態性狀描述剔除肉眼可見之重複者
- 2 遺傳分析 — 應用分子標誌計算各品系間的遺傳距離
- 3 統計分群 — 透過 Cluster Analysis 將遺傳相似品系分群
- 4 核心組建 — 從各群中抽樣代表性個體，組成核心種原組
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🔄 延伸學習：延伸學習：建立核心種原後，可進一步利用 GWAS 進行產量相關之基因探勘。
