高考申論題
113年
[植物病理] 植物病理學
第 一 題
📖 題組:
請試述下列名詞於植物病理學之意涵並舉例說明:(每小題 5 分,共 25 分)
請試述下列名詞於植物病理學之意涵並舉例說明:(每小題 5 分,共 25 分)
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
Heteroecism
思路引導 VIP
看到「Heteroecism」,應立即聯想到銹菌特有的「轉主寄生」現象,並與其生活史必須橫跨兩種親緣關係較遠的植物作連結。解題時務必以最經典的「小麥稈銹病」為例,精準寫出病原菌學名,並明確交代在小麥與小檗上分別產生哪些有性/無性孢子及其傳染途徑,最後點出移除中間寄主的田間防治意義以確保拿取滿分。
小題 (二)
CRSPR-Cas9(as a tool)
思路引導 VIP
看到「CRISPR-Cas9 作為工具」,首先應點出其為源自細菌免疫系統的精準基因編輯技術。接著,緊扣「植物病理學」核心,從「宿主抗病育種(如編輯感病基因 S-gene)」與「病原致病機理研究(如剔除效應蛋白基因)」兩大面向切入,最後務必舉出具體病害(含病原學名)作為實例佐證以拿取完整5分。
小題 (三)
Victorin
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看到「Victorin」,應立即聯想到植物病理學中「宿主特異性毒素 (Host-specific toxin, HST)」的經典代表。解題時必須準確寫出分泌該毒素的病原真菌學名、受害宿主(特定燕麥品種),並解釋其發病機理(毒素與宿主特定抗病基因連鎖的受體結合而引發細胞凋亡)及其在農業抗病育種史上的意義。
小題 (四)
Dicer protein
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看到 Dicer protein,應立刻聯想到植物抗病毒的核心防禦機制——RNA干擾 (RNAi) 或 RNA沉默 (RNA silencing)。答題時必須點出其生化特性 (RNase III)、作用機理 (將 dsRNA 切割成 siRNA),並務必結合植物病毒防禦實例 (如 VSR 抑制或基因轉殖抗病作物的應用) 及病原學名來獲取高分。
小題 (五)
Parthenogenesis
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看到 Parthenogenesis 應聯想到「孤雌生殖」或「單性生殖」,即未經受精直接發育的生殖機制。作答時需點出其在繁衍上的優勢(快速建立族群),並務必舉出植物病理學上的經典例子,如根瘤線蟲(Meloidogyne spp.),並附上正確學名以符合評分標準。