高考申論題
113年
[環保行政] 環境科學
第 一 題
一、臭氧同時存在大氣層中之平流層與對流層，請說明平流層與對流層中臭氧的生成機制。為了保護地球在平流層中的臭氧層，聯合國訂有相關的國際公約管制消耗臭氧層物質，請說明該公約的名稱及內容。（25 分）
📝 此題為申論題
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這題是環境科學中的經典考題，區分「好臭氧」與「壞臭氧」。首先，你要在腦中建立兩個模型：平流層是天然的屏蔽，對流層則是人為污染的產物。論述平流層時，必須提到「查普曼機制（Chapman Cycle）」，重點在於氧分子受短波紫外線（UV-C）照射後的裂解與結合。論述對流層時，焦點要放在「光化學反應」，關鍵字是 NOx、VOCs 與陽光。最後關於國際公約，一定要準確寫出《蒙特婁議定書》，並說明其管制的物質（CFCs、HCFCs 等）及管制邏輯（削減產量與消費量）。時間分配上，生成機制建議佔 60% 篇幅，公約佔 40%。
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【考點分析】
- 大氣化學：平流層臭氧的生成（查普曼機制）與對流層臭氧的生成（光化學煙霧）。
- 環境政策：國際公約《蒙特婁議定書》的背景與內容。
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臭氧生成與國際公約
💡 區分平流與對流層臭氧成因，並熟記《蒙特婁議定書》管制內涵。
| 比較維度 | 平流層臭氧 (Good Ozone) | VS | 對流層臭氧 (Bad Ozone) |
|---|---|---|---|
| 主要角色 | 地球屏障，吸收有害紫外線 | — | 空氣污染物，危害呼吸道與作物 |
| 生成機制 | 查普曼循環（氧分子光分解） | — | 光化學反應（NOx+VOCs+陽光） |
| 管制依據 | 蒙特婁議定書（削減 CFCs） | — | 空氣污染防制法（管制前驅物） |
💬前者為保護層需維護，後者為污染物需減排，成因與法律機制截然不同。
