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高考申論題 113年 [衛生技術] 公共衛生學

第 一 題

📖 題組:
聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)3:確保及促進各年齡層健康生活與福祉,指標 3.1.1 是孕產婦死亡率,指標 3.2.1 是 5 歲以下兒童死亡率,指標 3.2.2 是新生兒死亡率。請回答下列問題: (一)說明三個指標所指的死亡率其分子及分母的定義。(9 分) (二)說明 SDGs 訂出 2030 年希望達到的三個死亡率目標數值。(9 分) (三)說明臺灣近十年這三個指標的發展趨勢。(7 分)
📝 此題為申論題,共 3 小題

小題 (一)

說明三個指標所指的死亡率其分子及分母的定義。(9 分)

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這題考驗的是「健康統計」與「流行病學」的基本功。考生須能精準區分比率(Rate)與比例(Ratio)在定義上的差異,並熟悉國際通用的定義。定義時應注意時間(通常是一年內)與特定的人口族群限制。特別注意孕產婦死亡率在技術上屬於 Ratio(比值),但通稱為 Rate。

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【考點分析】 本題考點為生命統計指標之定義,屬於公共衛生學中最基礎且必考的數據定義題。關鍵在於精確區分分母為「活產數」而非總人口數。 【理論/法規依據】

小題 (二)

說明 SDGs 訂出 2030 年希望達到的三個死亡率目標數值。(9 分)

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本題屬於硬性記憶題,考驗考生對於聯合國 SDGs Target 3.1 與 3.2 的具體數據掌握。這類題目沒有推論空間,數值正確與否是給分的唯一基準。

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【考點分析】 本題考點為「聯合國永續發展目標(SDGs)」健康領域的量化目標。 【理論/法規依據】

小題 (三)

說明臺灣近十年這三個指標的發展趨勢。(7 分)

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考生需要將國際指標與臺灣現況結合。臺灣屬於高收入地區,指標數值遠優於全球目標,但近年來因高齡產婦增加與醫療需求變化,數據呈現微幅波動。分析時應同時提及「數據表現優異」但「近年有上升趨勢」的警訊。

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【考點分析】 考驗考生對國內母嬰健康統計現況的熟悉度與分析能力。 【理論/法規依據】

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