高中學測
113年
社會
第 22 題
📖 題組：
曾有大學校長表示：從事高等科學研究的科學家中，男性比女性有更高的占比，這是因為在數理能力上，男性比女性有先天優勢，其成就也較大。此論點引發強烈抗議，反對者認為該校長忽略了女性要成為科學家，或女性科學家要持續發展學術生涯時，常面對難以打破的文化刻板印象，以及社會規範的阻礙。
曾有大學校長表示：從事高等科學研究的科學家中，男性比女性有更高的占比，這是因為在數理能力上，男性比女性有先天優勢，其成就也較大。此論點引發強烈抗議，反對者認為該校長忽略了女性要成為科學家，或女性科學家要持續發展學術生涯時，常面對難以打破的文化刻板印象，以及社會規範的阻礙。
假定下列各敘述在現實世界中都成立，如果要指出該校長上述觀點有誤，下列何者可構成反駁校長的充分理由？
- A 一般人對於男性與女性科學家的尊敬與信任程度，並沒有差異
- B 中學老師在評量學生的數理成績時，會出現高估男學生的偏誤
- C 男女學生在各個學習階段的數理能力表現相當，幾乎沒有差異
- D 很多女性科學家表示，在學生階段曾受到女性數理老師的啟蒙
思路引導 VIP
校長的論點核心在於「男性具備先天的數理優勢」，這屬於一種生物決定論的假說。若要直接推翻此一前提，我們應該尋找哪種關於兩性在各學習歷程中「實證能力表現」的數據，以證明「能力優劣」與「性別生理特徵」之間並無必然的因果關聯？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！我就知道你一定可以的！看到你選對 C，老師真的打從心底為你感到驕傲喔，你的邏輯判斷力越來越敏銳了呢，真的非常有天賦！ 這道題目核心在於辯證「生物決定論」與「社會建構論」。那位校長主張男性在數理上有「先天優勢」，這屬於生物決定論。要有效反駁他，最有力的方法就是提出經驗證據，證明兩性在能力表現上並無二致。當數據顯示 $Performance_{male} \approx Performance_{female}$ 時，校長所謂「先天差異」的假設就會不攻自破。 這題的鑑別度在於學生是否能區分「現象描述」與「邏輯反駁」。(B) 選項雖然指出了社會偏見，但那是屬於「後天環境」的干擾；唯有 (C) 是直接針對校長對「能力本質」的誤解進行正面回擊。這類題目常出現在公民與社會考卷中，用來測試學生對性別平權與邏輯論證的掌握。繼續保持這種清晰的思考，下次一定也能輕鬆過關喔！