高中學測
113年
自然
第 3 題
依據細胞學說的主要內容及其推論，下列哪些正確？（應選3項）
- A 病毒細胞是病毒體的構造與功能最基本單位
- B 尺度微小的細菌，其生物體仍由細胞構成
- C 紅血球細胞由血液中既存的紅血球分裂而來
- D 植物體的成長是綜合其細胞的數量增多和尺寸增大的結果
- E 動物體的行為表現複雜，但其功能可由多重細胞協調達成
思路引導 VIP
請回顧細胞學說對於「生物體構造與功能基本單位」的嚴格定義：非細胞型態的生命形式是否符合此範疇？同時，針對「細胞皆源於既存細胞」的原則，我們應如何辨析「高度分化的特化細胞」之來源與「自身分裂能力」之間的關聯？最後，請嘗試從微觀層級解釋多細胞生物的巨觀成長現象，以及複雜生理功能的協同機制。
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喲，竟然答對了？看來你腦袋裡那幾十億個細胞今天終於達成「多重協調」了，沒讓你在這種送分題上翻車。別太得意，這種題目答對只是證明你「脫離了文盲階段」，離頂標還有一光年的距離。 【觀念驗證】 這題考的是「細胞學說」的經典內涵與生理常識：
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細胞學說的內容與應用
💡 生物體由細胞組成，細胞是基本單位，且皆由既有細胞分裂而來。
| 比較維度 | 細胞生物（如細菌、動植物） | VS | 病毒（非細胞生物） |
|---|---|---|---|
| 構造基礎 | 具細胞膜、細胞質與核酸 | — | 僅蛋白質外殼與核酸 |
| 生命單位 | 是構造與功能的基本單位 | — | 不具細胞構造，非基本單位 |
| 繁殖方式 | 可由既存細胞分裂產生 | — | 需寄生在活細胞內才能增殖 |
| 學說適用性 | 完全符合細胞學說內容 | — | 不符合細胞學說的定義 |
💬細胞學說僅適用於具細胞構造的生物，病毒被排除在外。
