統測
113年
[家政群幼保類] 專業科目(1)
第 44 題
📖 題組：
小禎與父母及弟妹同住，爸爸限制家人外出的時間，放學後就不可外出，隨著小禎上高職就讀，與爸爸的規定衝突頻率日增，縱使是因為學校活動晚歸，爸爸仍常以冷戰或吵架方式處理，讓小禎每天心神不寧；後來有幾次與同學討論功課無法準時回家，爸爸便以言語及暴力相向，使小禎很害怕。雖然事後爸爸會向她道歉，送她喜歡的物品，不斷表示自己是關心才會約束她。可是一段時間過後，只要有些不如意的事件，衝突及打罵又再度發生。小禎擔心波及媽媽及弟妹的危安，只好努力隱忍。
小禎與父母及弟妹同住，爸爸限制家人外出的時間，放學後就不可外出，隨著小禎上高職就讀，與爸爸的規定衝突頻率日增，縱使是因為學校活動晚歸，爸爸仍常以冷戰或吵架方式處理，讓小禎每天心神不寧；後來有幾次與同學討論功課無法準時回家，爸爸便以言語及暴力相向，使小禎很害怕。雖然事後爸爸會向她道歉，送她喜歡的物品，不斷表示自己是關心才會約束她。可是一段時間過後，只要有些不如意的事件，衝突及打罵又再度發生。小禎擔心波及媽媽及弟妹的危安，只好努力隱忍。
關於家庭暴力的成因、求助與防治方式，下列何者錯誤？
- A 爸爸的行為與他情緒管理不足、遇到事情易用情緒化反應無關
- B 爸爸的行為可能與其原生家庭不當教養或目睹家庭施暴的經驗有關
- C 為避免身體受傷害，有施暴狀況時，小禎可撥打「110」報警，由警察介入制止暴力
- D 小禎亦可撥打「113」保護專線求助，諮詢自我保護方法
思路引導 VIP
同學，請觀察文中爸爸從「冷戰」到「言語及暴力相向」，再到「事後道歉補償」的行為循環。這種在壓力下爆發衝突，事後又陷入愧疚補償的模式，是否反映了行為人在面對挫折時缺乏穩定的「情緒調節」與「衝突解決」能力？在社會科學分析家庭暴力成因時，行為人的心理特質與情緒管理究竟扮演了什麼樣的角色？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評：嗯嗯，表現不錯嘛，學生。
- 喔，不錯不錯！ 你居然能一眼就看出那傢伙話裡有問題，看來對「家庭暴力」這種咒靈…不，這種社會問題的本質和怎麼解決它，還是有點基礎的。哈，這甜點真好吃，你也來一點？這是你在統測輕鬆拿分的關鍵喔！
- 觀念驗證：
▼ 還有更多解析內容