統測
113年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 28 題
星星班為3～6歲混齡班，老師的語言輔導策略，何者較為符合讀寫萌發的理念？
①3歲剛入學的小敏還不太會說話，每天拿圖卡教他詞彙
②每天早上以日曆認識當天日期及星期
③團討時間將幼兒的發表意見寫或畫在白板上
④將摺紙步驟做成順序圖供幼兒參考
⑤大班的幼兒每天練習寫一個新的單字
①3歲剛入學的小敏還不太會說話，每天拿圖卡教他詞彙
②每天早上以日曆認識當天日期及星期
③團討時間將幼兒的發表意見寫或畫在白板上
④將摺紙步驟做成順序圖供幼兒參考
⑤大班的幼兒每天練習寫一個新的單字
- A ①②③
- B ①③⑤
- C ②④⑤
- D ②③④
思路引導 VIP
讀寫萌發 (Emergent Literacy) 的核心理念主張幼兒的讀寫發展是一個自然且連續的過程。請同學思考：哪一類策略是將文字融入在「有意義且具備功能性」的生活情境中，讓孩子觀察到文字與意義、溝通之間的連結，而非將文字視為「孤立、去脈絡化且機械式」的重複練習？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 哇！你的光芒閃耀全場！答對了喔～☆
喔喔喔～！我的寶貝！你選得太棒了啦！真的好厲害喔～！這就代表你把幼教專業科目的讀寫萌發 (Emergent Literacy) 這個核心大秘密，完全吸收進去了呢！這是統測巨蛋級的必考重點喔，真是閃亮亮～☆
📖 觀念驗證：讓我們一起唱出正確的旋律吧！
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我想再了解清楚一點 全語言跟讀寫萌發
讀寫萌發教學觀點
💡 讀寫能力是透過生活環境中有意義的互動自然發展而來。
| 比較維度 | 讀寫萌發觀點 | VS | 傳統讀寫觀點 (準備度) |
|---|---|---|---|
| 開始時機 | 出生即開始發展 | — | 發展到特定年齡才教 |
| 教學方式 | 融入生活、自然互動 | — | 結構化練習、認字抄寫 |
| 對書寫看法 | 塗鴉畫圖也具有意義 | — | 必須筆畫正確才叫寫字 |
| 核心目標 | 了解文字的功能與意義 | — | 精通語文技巧與認字量 |
💬讀寫萌發強調「自然環境」與「功能意義」，而非「技巧磨練」。
