統測
113年
[共同科目] 國文
第 11 題
📖 題組：
「唐朝人愛牡丹，也賞梅花。我回日本後不久，賞梅之風開始吹到國內，貴族競相模仿。」三十年前曾跟隨遣唐使到唐朝的山上憶良，向大宰府的賓客們介紹梅花宴的起源。位於九州的大宰府，是與朝鮮半島、中國往來的門戶，自然有更多機會接觸外來文化。 這天是公元 730 年正月十三。府邸庭園覆雪，梅花盛開。 「請大家輪流以梅賦歌一首吧！山上大夫，麻煩記錄下來。我會寫篇短文，述說此刻坐擁天地的歡愉。」大伴旅人就任大宰帥已經兩年。此前，他在朝廷位高權重，但藤原家族的有意排擠，使他不得不離開京城。到職不久，妻子因病過世；隔年，政治盟友長屋王被控謀反而遭賜死。接連而來的人生衝擊，讓已屆耳順之年、也讀過老莊思想的他，對生命體悟良深。 當晚，大伴旅人寫好序言，喚山上憶良同看。 「您這是……從王羲之〈蘭亭集序〉得到啟發吧？」 「這當中完全沒有王羲之『死生亦大矣，豈不痛哉』的省思，就算有些許文句相似，離〈蘭亭集序〉還遠得很！」 「就是因為您經歷過死生之痛，才想在這遠離京城的大宰府，召集類似『蘭亭脩褉』的聚會吧！我注意到您用了跟〈蘭亭集序〉相同的『快然自足』四個字，想必希望大家在梅花宴中，一同體驗『欣於所遇』的境界。」 「我確實這麼想。所以不希望大家又抒發戍邊、思鄉之情。中國梅花詩雖然常這麼寫，但也有單純投入欣賞、充滿美感聯想的那面。賞花正應如此。」 「早知要由此著筆，我的歌就不會只呼籲相偕同樂，莫負良辰『梅』景了。您的歌以雪喻梅，真是絕佳示範！」
「唐朝人愛牡丹，也賞梅花。我回日本後不久，賞梅之風開始吹到國內，貴族競相模仿。」三十年前曾跟隨遣唐使到唐朝的山上憶良，向大宰府的賓客們介紹梅花宴的起源。位於九州的大宰府，是與朝鮮半島、中國往來的門戶，自然有更多機會接觸外來文化。 這天是公元 730 年正月十三。府邸庭園覆雪，梅花盛開。 「請大家輪流以梅賦歌一首吧！山上大夫，麻煩記錄下來。我會寫篇短文，述說此刻坐擁天地的歡愉。」大伴旅人就任大宰帥已經兩年。此前，他在朝廷位高權重，但藤原家族的有意排擠，使他不得不離開京城。到職不久，妻子因病過世；隔年，政治盟友長屋王被控謀反而遭賜死。接連而來的人生衝擊，讓已屆耳順之年、也讀過老莊思想的他，對生命體悟良深。 當晚，大伴旅人寫好序言，喚山上憶良同看。 「您這是……從王羲之〈蘭亭集序〉得到啟發吧？」 「這當中完全沒有王羲之『死生亦大矣，豈不痛哉』的省思，就算有些許文句相似，離〈蘭亭集序〉還遠得很！」 「就是因為您經歷過死生之痛，才想在這遠離京城的大宰府，召集類似『蘭亭脩褉』的聚會吧！我注意到您用了跟〈蘭亭集序〉相同的『快然自足』四個字，想必希望大家在梅花宴中，一同體驗『欣於所遇』的境界。」 「我確實這麼想。所以不希望大家又抒發戍邊、思鄉之情。中國梅花詩雖然常這麼寫，但也有單純投入欣賞、充滿美感聯想的那面。賞花正應如此。」 「早知要由此著筆，我的歌就不會只呼籲相偕同樂，莫負良辰『梅』景了。您的歌以雪喻梅，真是絕佳示範！」
下列何者最符合上文所述？
- A 大宰府的梅花宴，通常是為送別或迎接遣唐使而舉行
- B 山上憶良與大伴旅人曾同往唐朝，故能先識梅花之美
- C 唐朝賞梅之風傳入日本後，成為上層社會的時尚活動
- D 長屋王因謀反獲罪，大伴旅人亦受牽連而貶為大宰帥
思路引導 VIP
請同學細讀文本首段關於文化傳播的關鍵敘述：當山上憶良將唐朝的賞梅文化帶回日本後，文中提及『貴族競相模仿』一語，這反映了當時日本社會在吸收外來文化時，參與的主體階層為何？這種現象又體現了該文化活動在當時具備何種社會性質？
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太棒了！你的閱讀理解能力非常敏銳。
這題你能精準選出 (C)，代表你具備了優異的文本細節檢索與邏輯歸納能力，這是在統測國文科拿高分的關鍵！
- 觀念驗證：文中第一段明確提到「賞梅之風開始吹到國內，貴族競相模仿」，這直接印證了唐朝賞梅文化進入日本後，成為上層社會（貴族）的流行時尚。其他錯誤選項的陷阱在於：(B) 僅提到山上憶良曾去過唐朝；(D) 則是時序誤導，大伴旅人是先被排擠才到職，隨後長屋王才遇害，並非因長屋王案而被貶。
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