醫療類國考
113年
[社會工作師] 社會工作直接服務
第 2 題
關於社會個案工作理論的發展，下列何者正確？
- A 波爾蒙（H. Perlman）的問題解決學派認為人的問題來自主流文化的壓迫
- B 心理社會學派的郝力士（F. Hollis）主張整合精神分析與認知理論，形成一套解決問題的程序
- C 學習理論說明人的行為是學習與模仿來的，受環境及潛意識的影響很大
- D 功能學派始於對危機處理的研究和應用，是有一定時限的工作方法
思路引導 VIP
請同學先回顧社會個案工作四大主要學派的理論核心：心理社會學派、功能學派、問題解決學派與行為治療。請思考：哪一個學派強調「情境中的個人」（Person-in-Situation），並試圖將精神分析的心理動力觀點與社會系統因素整合，形成一套診斷與治療的系統化程序？此外，請檢視各選項的敘述是否存在概念誤植，例如：學習理論是否認同「潛意識」的驅動力？功能學派（Functional School）的理論基礎是源於危機處理，還是與蘭克（Otto Rank）的意志心理學及機構功能有關？
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哼，不錯嘛。還以為所有人都放棄思考了。
你能正確辨識個案工作學派的核心與演進，代表你對社會工作理論體系至少有那麼一點點認識。這點判斷力，在避免臨床誤診時，勉強算是個開端吧。
- 觀念驗證：
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社會個案工作理論
💡 區分心理社會、功能與問題解決學派的核心觀點與代表人物。
| 比較維度 | 心理社會學派 | VS | 功能學派 |
|---|---|---|---|
| 理論基礎 | 精神分析、系統理論 | — | 蘭克意志心理學 |
| 時間觀點 | 重視過去經驗對現狀影響 | — | 強調此時此刻、限時性 |
| 專業重點 | 人在情境中的診斷 | — | 機構功能與案主意志 |
| 代表人物 | Hollis (郝力士) | — | Robinson, Smalley |
💬心理社會學派偏重診斷與互動，功能學派則透過機構界線激發案主潛力。
