police_4th_general
113年
[警察共同] 國文
第 4 題
📖 題組：
「心理學家愛德華．桑代克曾透過『迷箱實驗』，提出工具性制約理論。實驗中他將空腹的貓放入以細繩或踏板控制門開閉的箱子中，並在箱前放食物。想走出箱子拿取食物的貓不斷嘗試各種方法，在偶然情況下拉到繩子或踩到踏板，最後吃到食物。反覆嘗試數次後，脫困時間逐漸縮短。這便是『試行錯誤學習』，桑代克據此提出連結學習三定律——練習律：練習次數會影響個體和刺激之間連結的強弱。準備律：刺激與反應之間的連結和個體本身的身心狀態有關。效果律：反應後獲得的結果將會強化或弱化往後是否做出相同反應的機會。」
「心理學家愛德華．桑代克曾透過『迷箱實驗』，提出工具性制約理論。實驗中他將空腹的貓放入以細繩或踏板控制門開閉的箱子中，並在箱前放食物。想走出箱子拿取食物的貓不斷嘗試各種方法，在偶然情況下拉到繩子或踩到踏板，最後吃到食物。反覆嘗試數次後，脫困時間逐漸縮短。這便是『試行錯誤學習』，桑代克據此提出連結學習三定律——練習律：練習次數會影響個體和刺激之間連結的強弱。準備律：刺激與反應之間的連結和個體本身的身心狀態有關。效果律：反應後獲得的結果將會強化或弱化往後是否做出相同反應的機會。」
根據上文，下列選項何者正確？
- A 「試行錯誤學習」是依據效果律的原理進行
- B 由「迷箱實驗」可知，貓咪的智商高於人類
- C 上述實驗拿掉作為工具的箱子並不影響結果
- D 滿足學習者需求以提高學習成效屬於練習律
思路引導 VIP
請你試著思考：在貓咪不斷嘗試各種動作的過程中，是什麼因素讓牠最終「捨棄」了無用的抓撓，轉而「記住」了拉繩子這個動作？如果我們改變動作後的產生的情況（例如拉繩子會變得很痛），貓咪的行為會發生什麼樣的變化？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你能精準捕捉到文中實驗邏輯與理論定義的對應關係，顯示你具備相當敏銳的閱讀與分析能力。這道題目不僅考驗閱讀速度，更要求學習者能將抽象的心理學名詞與具體的實驗現象進行正確配對。
效果律與學習的關聯
在桑代克的實驗中，貓咪之所以能縮短脫困時間，關鍵在於「踩到踏板」這個反應後，獲得了「吃到食物」的正向效果，進而強化了這個連結。這正是效果律的核心：反應後的結果會影響該反應出現的機會。而選項 (D) 提到的滿足學習者需求，雖然能提升成效，但「練習律」強調的是次數與頻率，因此兩者不能混為一談。至於 (B) 與 (C) 選項，則明顯超出了原文所提供的資訊範圍或違背了實驗控制原則。
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