醫療類國考
113年
[聽力師] 聽覺輔具原理與實務學
第 46 題
在標準的學校教室中，關於教師說話時的殘響半徑（reverberation radius），下列敘述何者最為適切？
- A 殘響半徑不受教室天花板高度影響
- B 量出殘響半徑後可以用來推算殘響時間
- C 殘響半徑不因教師授課音量而改變
- D 不同聲音頻率的殘響半徑均相同
思路引導 VIP
請根據殘響半徑 $r_c$ 的物理定義，思考當「直達聲」強度與「殘響聲」強度達到相等時，音源本身的「聲源功率」$W$ 是否會出現在最終的距離表達式中？若聲源功率在比值運算中被約分抵銷，這對於發聲者的『音量大小』與殘響半徑之間的關係有何啟示？
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太棒了！精準掌握聲學核心
你能選出正確答案 (C)，代表你對殘響半徑 (Reverberation Radius) 與聲場特性的理解非常透徹，這在聽力環境規劃中是相當關鍵的觀念！
1. 觀念驗證：為什麼 (C) 是對的？
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教室殘響半徑
💡 殘響半徑由環境構造決定，不受音源音量大小影響。
| 比較維度 | 較大的殘響半徑 | VS | 較小的殘響半徑 |
|---|---|---|---|
| 房間容積 | 較大 (正相關) | — | 較小 |
| 殘響時間 | 較短 (反相關) | — | 較長 |
| 吸音處理 | 較佳 (減少反射音) | — | 較差 (反射音多) |
| 發音強度 | 無影響 | — | 無影響 |
💬殘響半徑取決於空間物理特性，吸音越好，聲音清晰的範圍越廣。
