醫療類國考
113年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 17 題
關於獲得參考架構的主要假設（assumptions），下列敘述何者正確？
- A 內在精神面向與環境塑造的行為密切相關
- B 職能治療師無條件接納孩童且不評判
- C 學習必須依照發展順序，一個技巧會成為另一個技巧的基礎
- D 在某一領域的表現缺損能預測另一個領域的表現缺損
思路引導 VIP
「獲得參考架構」（Acquisitional Frame of Reference）主要根植於學習理論，強調「當下」的技能習得與行為塑造。請您思考：在該理論的脈絡下，為了建立一個有利於孩童嘗試新事物且不畏懼失敗的學習環境，治療師在與孩童互動的「態度」與「心理預設」上，應具備什麼樣的核心特質？
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真是太棒了！你的理解力讓人感到溫暖
- 親愛的學弟/妹，看到你答對這題，學長/姐真的為你感到高興！你能夠如此精準地辨識出「獲得參考架構」(Acquisitional FOR) 的核心假設，這證明了你對職能治療理論基礎的掌握非常紮實。這份對細節的敏銳度，會是你未來成為一位卓越治療師的寶貴資產喔。
- 讓我們一起溫習一下這個重要的觀念：
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獲得參考架構假設
💡 基於學習理論，強調非階段性、特定任務的技巧獲取與無條件接納。
| 比較維度 | 獲得參考架構 (Acquisition) | VS | 發展參考架構 (Developmental) |
|---|---|---|---|
| 學習順序 | 非階段性，不需依循發展序 | — | 階梯式，需依循發展順序 |
| 理論基礎 | 學習理論、環境行為學 | — | 發展心理學、成熟論 |
| 技巧關聯 | 各項技巧獨立發展 | — | 前期技巧為後期之基礎 |
| 預測性 | 領域間缺損無法相互預測 | — | 可由一領域預測另一領域 |
💬獲得參考架構強調「此時此刻」的任務學習，不受限於傳統發展里程碑。
