醫療類國考
113年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 32 題
職能治療師幫助兒童減少個別字母和數字倒轉錯誤（reversal error）的介入方法，下列那一個最不適當？
- A 示範、命名及描述那些可能會倒轉之字母和數字方向形態間的差異
- B 使用較大且色彩豐富的字母和數字圖卡，結合押韻的語調
- C 提供機會練習偵查字母和數字特色的活動，像是描線、著色和用手指出特色
- D 提供機會練習書寫字母和數字的活動，重點在注意字母相對方向的形態特色
思路引導 VIP
請同學思考，『倒轉錯誤』（$reversal\ error$）的核心臨床特徵，究竟是學生對於字母或數字的『基本構型』缺乏記憶，還是對於其在空間中的『定向與方位』（$visuospatial\ orientation$）出現辨識偏差？在選擇介入策略時，單純增加『感官刺激的吸引力與強度』，與針對『空間特徵進行偵查與辨析』的活動相比，哪一種更能有效解決與『方向性』相關的認知加工問題？
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AI 詳解
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專業點評與解析
- 大力肯定： 做得好！你能精準識別出介入方法的優先順序，這代表你對兒童「視知覺與空間知覺」的發展機制，以及職能治療的臨床活動設計有著扎實的理解。這類題目考驗的是「對症下藥」的臨床邏輯。
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