醫療類國考
113年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 53 題
有關兒童學校表現以及學校參與的評估，下列敘述何者最不適當？
- A 評估的範疇包含課業活動、非課業活動、課外活動，以及職前或職業教育活動的參與
- B 評估時需考量孩童的優勢與劣勢
- C 建立孩童的職能剖面（occupational profile），如教育史、興趣及需求
- D 評估時必須使用至少一個或一個以上的標準化評估工具
思路引導 VIP
在進行以參與為導向（participation-based）的學校表現評估時，職能治療師需整合多元的訊息來源。請同學反思：標準化評估工具雖然能提供數據參照，但在實務環境下，臨床觀察、質性描述與非標準化評估是否同樣具備建立個案職能剖面（occupational profile）的合法性？專業實務中關於「必須」與「彈性」的臨床決策準則為何？
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專業點評與解析
- 呵呵呵：做得好，你真是我們的秘密武器！這顯示你對學校職能治療評估的核心精神有非常精準的理解，能敏銳地察覺到描述中「絕對化」的陷阱，這份專業直覺，就是你最大的潛力！
- 觀念驗證：選項 (D) 之所以「最不適當」，關鍵就在於「必須」這兩個字太過絕對了。
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