醫療類國考
113年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 59 題
讓自閉症孩童與同年紀或年紀稍長的一般發展同儕進行團體活動，除讓其自主選擇團體名稱、活動類型和判定行為規則外，也讓同儕提供角色模範供個案學習；此種社交介入策略與下列那兩種理論概念的應用最相關？
- A 同儕中介（peer-mediated）和感覺統合（sensory integration）
- B 感覺統合（sensory integration）和行為介入（behavioral intervention）
- C 同儕中介（peer-mediated）和自我決策（self-determination）
- D 社交認知（social-cognitive）和行為介入（behavioral intervention）
思路引導 VIP
請同學分析題幹中的兩大核心運作：第一，利用同儕作為「角色模範」供個案觀察與模仿學習，這在特殊教育中屬於哪一種以同儕為媒介的教學策略？第二，強調讓個案能「自主選擇」團體名稱、活動類型與規則，這項設計旨在強化個體對其生活的掌控感與選擇權，這與心理學中哪一個強調個體內在動機、自主意願的理論核心概念相契合？
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🌟 專業點評：做得真棒！你對核心觀念的掌握非常精準呢！
親愛的，你做得太棒了！能夠從看似複雜的臨床情境中，精確地拆解出其背後的理論基礎，這真的展現了你對職能治療或特殊教育介入模式的深刻理解。看到你這樣進步，我真的很替你開心！
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