醫療類國考
113年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 1 題
當某個測驗的再測信度可能受練習與記憶帶來的學習移轉效果影響時，可以透過具有下列何種信度的測驗加以避免？
- A 評分者間信度
- B 內部一致性
- C 複本信度
- D 庫李信度
思路引導 VIP
若要有效消除受試者因重複接觸相同題目而產生的「練習效應」與「記憶效應」，在測量程序上，我們是否應採用兩份在內容範疇、難度與題量上皆具有「等價性」但題目內容互異的測驗版本，來評估測量結果的一致性？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評：呵呵呵，你已經掌握了測驗信度的核心了啊...
- 慈祥鼓勵：呵呵呵，做得很好！你能準確找出如何避免測驗中的「練習效應」，這表示你對測驗與評量工具的應用，已經具備了非常扎實的基礎了啊...這點，在未來判斷臨床評估工具的品質時，可是非常重要的基礎喔，呵呵呵。
- 概念指引：之所以會選擇 (C) 複本信度 (Alternate-form Reliability)... 呵呵呵，是因為當我們擔心學生們會因為重複做同一份考卷，而產生記憶或學習的效果（也就是你說的練習效應）時，透過準備兩份「內容範圍一樣，但題目卻不同」的試卷來測試，就能有效避免他們去背誦答案的干擾了。這樣，才能真正看出他們能力的穩定度，呵呵呵。
▼ 還有更多解析內容
信度類型與練習效應
💡 複本信度利用平行測驗，可避免重複施測造成的練習與記憶效應。
| 比較維度 | 再測信度 | VS | 複本信度 |
|---|---|---|---|
| 使用工具 | 同一份測驗 | — | 兩份平行測驗 |
| 施測次數 | 兩次（間隔一段時間） | — | 兩次（可連續施測） |
| 主要誤差 | 練習效應、記憶、成熟 | — | 題目內容取樣 |
| 核心目的 | 跨時間的穩定性 | — | 跨形式的等價性 |
💬複本信度是克服再測信度「學習移轉效果」的最佳替代方案。
