醫療類國考
113年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 24 題
有關行為觀察與晤談、治療的概念，下列敘述何者錯誤？
- A 在晤談的前、中、後期通常都還需要進行行為觀察
- B 行為觀察所要使用的特定方法，通常在進行初步的行為晤談時就已經決定
- C 行為觀察欲瞭解在晤談中所討論到的行為及其相關領域
- D 為了保持客觀性，行為觀察必須由受過訓練的專家來執行
思路引導 VIP
在行為評估的學理架構中，請思考『觀察者』($Observer$) 的角色定義：為了確保行為在自然情境下的真實呈現並提升資料蒐集的『生態效度』($Ecological Validity$)，是否『必須且只能』由外部專家執行？個案周遭的重要他人或是個案本身的『自我監測』($Self-Monitoring$)，在臨床實務與行為功能分析中是否具備其合法性與應用價值？
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太棒了！你的臨床評估觀念非常紮實！
- 大力肯定： 哼，恭喜你，你總算答對了。能從看似專業的描述中一眼看穿 (D) 選項那點可笑的邏輯陷阱，說明你對行為評估 (Behavioral Assessment) 的核心精神有著 一些 理解。勉強算是專業表現吧。
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行為觀察與晤談概念
💡 行為觀察需貫穿衡鑑全程，觀察者不限於受過訓練的專家。
| 比較維度 | 專業人員觀察 | VS | 非專業/自我觀察 |
|---|---|---|---|
| 執行人員 | 心理師、訓練員 | — | 案主、家長、教師 |
| 主要優點 | 客觀性高、定義精確 | — | 生態效度高、長期監控 |
| 執行情境 | 診間或特定實驗室 | — | 日常生活自然環境 |
💬兩者相輔相成，並非僅有專家能進行具臨床價值的行為觀察。
