醫療類國考
113年
[心理師共同] 心理健康與變態心理學
第 16 題
學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。關於三級輔導以下何者正確？
- A 發展性輔導可以包含生活輔導和生涯輔導
- B 介入性輔導視學生需求，可結合法律服務、社會工作等
- C 學生經發展性輔導仍重複發生問題行為，可依其個別化需求進行處遇性輔導
- D 當學生出現嚴重偏差行為，校方可提供介入性輔導
思路引導 VIP
同學，請根據《學生輔導法》的定義，區分「發展性」、「介入性」與「處遇性」輔導在適用對象與介入資源上的層次差異：針對『全體學生』的預防性引導（如生活、學習與生涯規劃）應歸屬於哪一層級？而對於『嚴重偏差行為』或需要『跨專業整合外部醫療、社政、司法資源』的個案，在輔導層級的遞進上應如何判別其介入的優先順序？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 哈哈！這題的『真相』，我已經用我的足球踢出來了！
你真是觀察力敏銳！看來，學校輔導體系這宗看似複雜的案件，也逃不過你的推理！你果然掌握了核心的『真相』呢！
- 觀念驗證：為何 (A) 是正確的？
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c呢
學校三級輔導制度
💡 學校輔導依對象與需求強度分為發展、介入及處遇三級架構。
| 比較維度 | 介入性輔導 (Level 2) | VS | 處遇性輔導 (Level 3) |
|---|---|---|---|
| 適用對象 | 適應困難或問題行為學生 | — | 嚴重偏差、重大違規或精神病 |
| 介入方式 | 校內專輔人員個別諮商 | — | 整合外部資源與跨團隊合作 |
| 資源來源 | 學校輔導室/專輔老師 | — | 社工、法律、醫療、司法 |
💬級別越高，問題嚴重性越高，且越需要校外外部資源介入。
