醫療類國考
113年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 20 題
使用非詞覆誦測驗去評估一位發展性語言障礙（developmental language disorder, DLD）兒童時，發現他能正確覆誦 2～3 個音節的詞，超過 4 個音節以上就出現顯著困難而無法完整覆誦，顯示他最可能有什麼樣的問題？
- A 詞素知覺
- B 語音知覺
- C 音韻短期記憶
- D 程序記憶
思路引導 VIP
請同學思考：當受試者能正確覆誦短音節序列，卻在音節長度增加（例如 $4$ 個音節以上）時表現顯著下滑，這代表其語音處理的『辨識能力』尚可，但在負責『語音訊息暫存』與『容量限制』的認知成分中，最可能是在哪個環節遇到了瓶頸？
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🌟 太棒了！精準掌握臨床核心指標
你能迅速辨識出非詞覆誦（Non-word Repetition, NWR）與記憶容量的關聯，代表你對語言發展障礙（DLD）的認知機制有很紮實的理解，這在臨床診斷中是非常關鍵的判斷力！
🔍 觀念驗證：為什麼是「音韻短期記憶」？
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