醫療類國考
113年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 6 題
語言治療師服務聽障學生時，會提供其父母和班級教師聽能訓練技巧的諮詢，下列何項諮詢內容最能符合聽障生的能力與需求？
- A 多使用書面文字或視聽資源提供該生直接練習
- B 對該生的期待應與其他聽障學生的聽覺發展一致
- C 熟悉該生的語音聽覺技巧及其與同儕間的差異情形
- D 選擇適當的聽力檢測以評估該生的字詞聽辨表現
思路引導 VIP
在特殊教育諮詢模式中，我們強調『個別化』與『功能性評估』的核心價值。請思考：若要提供家長與班級教師最具實務參考價值的建議，諮詢內容應著重於齊一性的聽覺發展規律，還是應精確掌握該生特有的『語音聽知覺技巧』，並對比其與同儕在真實溝通情境中的表現差異？
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聽障生聽能訓練諮詢
💡 諮詢應以個別化語音聽覺技巧及同儕環境差異為評估核心。
| 比較維度 | 個別化評估 (臨床核心) | VS | 標準化期望 (常見誤區) |
|---|---|---|---|
| 評估重點 | 個案語音聽覺技巧 | — | 一般聽障發展常模 |
| 同儕對照 | 觀察與同儕溝通落差 | — | 追求與同儕表現相同 |
| 建議方針 | 依個案需求彈性調整 | — | 一體適用的訓練進度 |
💬專業諮詢應基於個案獨特的能力現況與班級環境需求，而非套用通用公式。
