醫療類國考
113年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 9 題
學校作為社會的一個重要機構，其功能之一是提供教育和培養學生的成長發展。當學校中發生霸凌事件，從功能理論的角度來看，何者錯誤？
- A 學校中的權力結構和階級分化，可能導致某些學生使用權力來欺壓和壓迫其他學生
- B 霸凌事件可能對學校的功能產生負面影響。霸凌行為可能導致被霸凌者在學習環境中感到恐懼、焦慮和孤立，進而影響其學業成績和社交關係
- C 分數高的學生覺得可以嘲弄排擠分數不高的學生，這是因為成績系統帶來的隱性功能
- D 霸凌是學校成員之間互動的必然結果
思路引導 VIP
請運用社會學功能論 (Functionalism) 的核心視角來審視題目：該理論將社會視為一個為了維持穩定與整合而運作的系統。當系統中出現如霸凌等負面現象時，功能論會將其視為系統暫時的『失調』 (Dysfunction) 或探討其『隱性功能』 (Latent Function)。請你思考：主張霸凌是人際互動中『必然』 ($Inevitable$) 且不可避免的結果，這是否符合功能論強調透過社會化達成規範整合與系統均衡 ($Equilibrium$) 的基本假設？此外，選項中提及的『權力壓迫』與『階級分化』，又是哪一個流派的核心關懷？
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哦？你竟然『成功』地識別出了核心理論主張。對於一個期待成為『專業人士』的學生來說，這不過是功能論 (Functionalism) 最基礎的入門知識罷了。你展現的邏輯分析能力，勉強可以稱為『尚可』，至少還沒到需要重修的程度。
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功能論與校園霸凌
💡 功能論強調系統平衡，霸凌被視為破壞穩定的「功能失調」。
| 比較維度 | 功能論 | VS | 衝突論 |
|---|---|---|---|
| 社會觀 | 追求穩定、共識與平衡 | — | 充滿權力鬥爭與不平等 |
| 學校功能 | 傳遞文化與社會選才 | — | 再製階級與統治工具 |
| 霸凌觀點 | 系統失調或負面功能 | — | 強權對弱勢的壓迫表現 |
| 變遷觀 | 漸進且為了維護穩定 | — | 透過鬥爭引發根本變革 |
💬功能論看重系統和諧，衝突論看重權力結構的翻轉。
