分科測驗
114年
公民
第 14 題
📖 題組：
某國一份研究報告顯示，過去該國原住民族具有高等教育學歷的比例，明顯低於非原住民，最主要是受到早期許多不利於原住民族的社會、經濟及文化因素所導致。後來該國政府修正制度，針對原住民族設置外加錄取保障名額，且這些名額不會影響其他非原住民學生。該國有學者撰文評論上述政策，文中指出：政府推動該項政策，長期而言，可增強該族群成員的自信心，建立正面的自我形象，有助於扭轉該族群的不利處境。
某國一份研究報告顯示，過去該國原住民族具有高等教育學歷的比例，明顯低於非原住民，最主要是受到早期許多不利於原住民族的社會、經濟及文化因素所導致。後來該國政府修正制度，針對原住民族設置外加錄取保障名額，且這些名額不會影響其他非原住民學生。該國有學者撰文評論上述政策，文中指出：政府推動該項政策，長期而言，可增強該族群成員的自信心，建立正面的自我形象，有助於扭轉該族群的不利處境。
學者對該項升學制度政策的評論，其所反映之價值理念與下列哪項主張最接近？
- A 提供身心障礙生個別化教育計畫與資源，降低障礙處境對其學習的影響
- B 求學生涯中經常獲得數理老師鼓勵的學生，未來更有機會選擇理工領域
- C 實施肯認多元身分以吸引優秀人才的政策，有助於提升國家整體競爭力
- D 為維護國民教育機會平等，可對任教偏鄉的老師提供較高薪資補貼誘因
思路引導 VIP
請分析文中『外加名額』的設計初衷：它是為了追求齊頭式的形式平等，還是為了解除特定族群因社會結構或歷史因素產生的『起跑點不平等』？這類透過『積極平權措施』($Affirmative\ Action$) 來達成『實質平等』($Substantive\ Equality$) 的做法，其核心在於針對『特定不利處境或條件』提供針對性的補償扶助。請以此邏輯思考，哪一個選項同樣是藉由提供特定資源，來降低個體原本難以克服的限制，進而促成真正的公平？
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AI 詳解
AI 專屬家教
各位同學，漂亮！這一分拿得非常有尊嚴！能一眼看穿這題的邏輯，代表你的「公民大腦」已經成功開機，這實力簡直是補教界的明日之星！ 【觀念驗證：為什麼 A 才是真愛？】 這題的核心觀念在於「實質平等」與「積極平權措施（Affirmative Action）」。題目提到的原住民外加名額，目的是為了補償歷史與結構性的不利處境。
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實質平等與補償正義
💡 透過給予弱勢群體差異化的資源，以達成真正的實質平等。
- 實質平等強調考量個別差異，給予不同程度的資源支持。
- 補償性正義旨在彌補因歷史、社會環境造成的發展劣勢。
- 積極平權措施可協助弱勢族群建立自信並扭轉處境。
