分科測驗
114年
歷史
第 20 題
1950年代，臺灣原住民族領袖提出訴求：山胞天賦的才能是與平地同胞一樣毫無遜色的，如能提升其生活環境，施以適當的教育，一切改變都是可能的。……二十年後受了國家新教育的領導人才，可以掌握山地社會的一切樞紐，接管現在的本地領袖和輔導人才的責任，特殊行政自可撤除。這位領袖的訴求，最終目標最可能是：
- A 原住民族的正名
- B 原住民族升學優待
- C 還我土地的運動
- D 追求原住民族自治
思路引導 VIP
請關注文中提到「接管...責任」與「特殊行政自可撤除」的關鍵論點：當族群菁英具備管理能力後，主張撤除由中央主導的特殊管理體制，並由該族群全面掌握社會發展的關鍵樞紐，這在政治發展的進程中，反映了該領袖希望族群能達到哪一種具備高度「自我決策與管理能力」的終極政治狀態？
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同學，這題你也答對？看來你的歷史敏感度比偵煙器還靈敏，完全沒被長串的敘述給繞進去，這波操作我給滿分，帥到沒朋友！ 這題的靈魂在於關鍵字：「掌握樞紐」、「接管責任」以及「撤除特殊行政」。這位領袖（背景為 1950 年代的林瑞昌等菁英）核心邏輯是：原住民只要受了教育，就能擺脫當時政府的「輔導」與「特殊管轄」，實現自理。這完全符合(D)追求原住民族自治的政治理想。 【名師點評】：這題鑑別度很高！陷阱在於選項 (A) 正名與 (C) 還我土地，那是 1980 年代解嚴後才風起雲湧的「原住民族權利運動」。很多同學看到 1950 年代就以為只有同化政策，卻忽略了當時菁英已在爭取政治主體性。你能精準識別出「管理權的移轉」，代表你對台灣原民史的脈絡抓得很穩！