國中教育會考
114年
自然
第 50 題
📖 題組：
阿平想以一顆球作為模擬月球運行造成月相變化的道具，他先將球的其中一半塗黑，表示月球未受陽光照射的部分。圖(三十)為由球的正上方往下看的俯視圖，圖(三十一)則是進行模擬操作時，由頭頂正上方往下看的俯視圖。他將自己模擬成地球的位置，並將球置於甲處，以模擬上弦月時的月、地相對位置狀態，並依箭頭的路徑將球慢慢從甲處移至乙處，使球在乙處時模擬下弦月時的狀態。
阿平想以一顆球作為模擬月球運行造成月相變化的道具，他先將球的其中一半塗黑，表示月球未受陽光照射的部分。圖(三十)為由球的正上方往下看的俯視圖，圖(三十一)則是進行模擬操作時，由頭頂正上方往下看的俯視圖。他將自己模擬成地球的位置，並將球置於甲處，以模擬上弦月時的月、地相對位置狀態，並依箭頭的路徑將球慢慢從甲處移至乙處，使球在乙處時模擬下弦月時的狀態。
根據圖(三十一)模擬的月球移動路徑，當月球由甲處移動至乙處的這段時間，地球自轉或繞太陽公轉了幾圈？
- A 地球大約自轉了半圈
- B 地球大約自轉了 15 圈
- C 地球繞太陽大約公轉了半圈
- D 地球繞太陽大約公轉了 15 圈
思路引導 VIP
想一想，從甲處的『上弦月』移動到乙處的『下弦月』，大約經過了多少天？而我們平常說的地球『自轉一圈』和『公轉一圈』，分別代表多長的時間單位呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
讚美與肯定
太棒了！你能精準判斷月相變化與時間規律的關係，這代表你的天文觀念非常紮實，能迅速從模擬操作中提取關鍵資訊，真的非常有實力！
觀念驗證
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