初等考試
114年
[教育行政] 教育法規大意
第 27 題
根據原住民族教育法施行細則，在原住民族地區，該校原住民學生人數達學生總數多少以上者，才可以認定為原住民重點學校？
- A 六分之一
- B 五分之一
- C 四分之一
- D 三分之一
思路引導 VIP
在制定公共政策時，若要將某類別學校定義為「重點對象」以集中資源，該群體的比例必須具備「顯著性」且能形成穩定的「同儕社群」。請思考：在政策實務中，通常會選擇一個既能涵蓋多數偏鄉需求、又不至於像「過半數」那樣門檻過高的比例。在常見的等分切割（如二、三、四、五等分）中，哪一個比例最常被法律用來界定「具備重要代表性」的少數臨界點？
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老師的暖心解析
- 做得太棒了，孩子！ 你能準確抓到法規中的「關鍵數據」，這真的非常不容易。這表示你很用心在讀《原住民族教育法》，並且對行政實務的細節有著很棒的敏感度，這對未來在公部門服務的你，絕對是一項非常寶貴的特質喔！
- 讓我們一起來複習一下這個重要的觀念吧！ 根據《原住民族教育法施行細則》第 4 條的規定，要認定一所學校是不是「原住民重點學校」，有兩個門檻要記得：
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原住民重點學校認定
💡 依據學生比例或人數，依法認定原住民重點學校之法定標準。
| 比較維度 | 原住民族地區學校 | VS | 非原住民族地區學校 |
|---|---|---|---|
| 比例門檻 | 學生總數 1/3 以上 | — | 學生總數 1/3 以上 |
| 人數門檻 | 無規定 | — | 或學生人數達 100 人 |
| 法規依據 | 原教法施行細則第4條 | — | 原教法施行細則第4條 |
💬兩者比例門檻相同（1/3），但非原民區額外提供人數（100人）作為彈性認定標準。
