地特三等申論題
114年
[教育行政] 比較教育
第 三 題
三、DigComp（Digital Competence Framework for Citizens）是由歐盟執委會聯合研究中心（EU Science Hub Joint Research Centre）最初於 2010 年提出並制訂的數位能力指標框架，試闡述其內容重點以及對我國數位素養教育的影響。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題測驗對國際重要數位教育指標「歐盟 DigComp」的理解。思考順序應為：1. 簡介 DigComp 的目的（為所有公民制定共同的數位素養標準）。2. 列出其核心內容，即五大能力領域：資訊與數據素養、溝通與合作、數位內容創作、安全、問題解決（需盡可能精確寫出或描述這五個面向）。3. 探討其對我國的影響：可連結至我國「108課綱」中的科技資訊與媒體素養、終身學習政策（跨越學生，延伸至成人與高齡者）、以及近年強調的防範假訊息與 AI 素養，提出將技能導向轉變為全面素養導向的啟示。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【考點分析】 本題聚焦於國際主流數位素養評估框架—歐盟 DigComp，考查考生對數位能力內涵的全面性理解（不僅是技術操作，更包含倫理、安全與問題解決），以及該國際標準如何啟發我國各階段的資訊科技教育政策。 【理論/政策依據】
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