地特三等申論題
114年
[景觀] 景觀規劃
第 1. 題
📖 題組：
臺灣 65 歲以上人口已達 20%的超高齡社會，如何有效回應高齡族群的多元與細緻需求，導入參與式規劃，將高齡者視為共同創造者，是建構真正高齡友善環境的關鍵。此過程強調從需求盤點、策略形成到後續維管，都應與社區居民（尤其是高齡者）協作共創，以確保規劃成果具備可操作性與社會永續性。（25 分）
臺灣 65 歲以上人口已達 20%的超高齡社會，如何有效回應高齡族群的多元與細緻需求，導入參與式規劃，將高齡者視為共同創造者，是建構真正高齡友善環境的關鍵。此過程強調從需求盤點、策略形成到後續維管，都應與社區居民（尤其是高齡者）協作共創，以確保規劃成果具備可操作性與社會永續性。（25 分）
請以一個都市中老舊、超高齡社區為例，在建構高齡友善社區為總體目標下，說明以下五個階段的參與式操作手法與相對應的內容：共同盤點及診斷、共同確立目標與策略、規劃原型的測試與評估、方案及分期分區、監測與回饋。
📝 此題為申論題
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本題探討「超高齡社會」下都市老舊社區的「參與式規劃」操作實務。答題時，應先設定一個具體的「都市老舊社區」案例（例如：台北市某早期公寓密集之老舊社區），然後緊扣題目要求的五個階段（共同盤點及診斷、共同確立目標與策略、規劃原型測試、方案分期、監測回饋），並針對「高齡者」的生理與心理特徵，提出具體且具可操作性的「參與式操作手法」（如：社區走讀、願景工作坊、1:1 Mock-up體驗等），切忌流於空洞的理論描述。
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【考點分析】 本題核心考點在於「參與式規劃（Participatory Planning）」在「高齡友善環境（Age-friendly Environments）」設計中的具體實踐流程。考生必須將社會學的社區營造手法，與景觀規劃的技術流程進行跨學科整合，特別強調「高齡者作為共同創造者（Co-creators）」的角色。 【理論/法規依據】
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