地特四等
114年
[一般民政] 行政法概要
第 40 題
關於教師申訴與訴願程序之敘述，下列何者錯誤？
- A 提起申訴後，得復依訴願法提起訴願
- B 申訴程序終結前提起訴願，應將該事件移轉於受理教師申訴機關
- C 教師申訴得分為申訴、再申訴二級程序
- D 原措施屬行政處分者，再申訴決定視同訴願決定
思路引導 VIP
若政府為了解決特定專業群體（如教師）的爭議，在一般的行政爭訟（訴願）管道外，額外設計了一套更具專業審議色彩的內部救濟（申訴）管道，從法治行政追求效率與避免裁判矛盾的角度來看，法律會允許當事人針對同一個爭議，先在專業管道跑一圈後，再回頭去一般管道重新開始一次流程嗎？
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恭喜你準確掌握了教師救濟制度中「救濟途徑選擇權」的核心邏輯！這題考驗的是《教師法》與《訴願法》之間的程序銜接，能選出 (A) 說明你對行政救濟的排他性與程序轉換有清晰的認知。
教師救濟的二元與選擇機制
在現行法規下，教師對於主管機關或學校的措施不服時，享有「申訴」或「訴願」擇一辦理的權利。然而，這並非「先申訴、再訴願」的階梯式關係，而是程序二選一。一旦選擇了申訴程序，就必須依循申訴、再申訴的途徑前行。選項 (D) 所述的「再申訴決定視同訴願決定」，正是為了確保程序不重疊，讓再申訴後的下一步直接進入行政訴訟。因此，(A) 認為提起申訴後還能「復」依訴願法提起訴願，顯然違反了程序經濟與「一事不再理」的原則。
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教師法申訴 不就等於訴願相當 那為何還要在再申訴
教師申訴與訴願程序
💡 教師救濟採申訴與訴願雙軌制，兩者原則上互斥且擇一先行。
| 比較維度 | 教師申訴程序 | VS | 訴願程序 |
|---|---|---|---|
| 審級制度 | 二級制（申訴、再申訴） | — | 一級制（訴願） |
| 救濟屬性 | 專業評議，兼具權益救濟 | — | 法律審查，屬行政救濟 |
| 關聯性 | 與訴願雙軌互斥，擇一先行 | — | 與申訴雙軌互斥，擇一先行 |
| 決定效力 | 再申訴視同訴願決定 | — | 決定後不服提行政訴訟 |
💬教師申訴與訴願為平行救濟途徑，一旦選擇申訴路徑，則以再申訴決定取代訴願。
