地特四等
114年
[圖書資訊管理] 圖書資訊學概要
第 14 題
有關「國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS）的敘述，下列何者錯誤？
- A 以每 5 年為一個循環在國際間進行閱讀素養趨勢研究
- B 主要研究三年級學童的閱讀能力、閱讀習慣及閱讀態度
- C 分別以故事體與說明文來評量學童的閱讀理解能力
- D 不只學生需填寫問卷，尚要求學生家長、老師和學校填寫問卷
思路引導 VIP
在國民教育的發展進程中，學童通常在哪一個年級會完成從「練習認字、讀通句子」到「能利用文字主動獲取新知識」的心理發展轉換，進而成為國際教育組織公認最適合進行『閱讀素養』起始評測的基準點呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你精準地察覺到選項中的細節！在教育政策與評量的國際評比中，受測對象的微小差異往往是區分專業度的關鍵。PIRLS 由國際教育成就調查委員會（IEA）主辦，是各國文教決策者衡量國民競爭力的重要指標，你能正確作答，顯示你對該調查的背景知識掌握得相當透徹。
閱讀素養的黃金轉折點
選項 (B) 之所以錯誤，是因為 PIRLS 核心鎖定的對象是**四年級（Grade 4）**學童，而非三年級。教育學理上認為，四年級是學童從「學習閱讀（Learning to Read）」轉化為「透過閱讀學習（Reading to Learn）」的關鍵分界點。除此之外，該研究確實是以每 5 年為一個循環，並同時採用故事體（Literary）與說明文（Informational）來評量學童在不同文本脈絡下的理解力。此外，PIRLS 特別強調環境脈絡，因此如選項 (D) 所述，會透過親師生的背景問卷來全面分析影響閱讀成就的因素。
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