普考申論題
114年
[教育行政] 教育概要
第 二 題
二、在教育研究領域中，進行回顧性研究的計量方法經常使用後設分析（meta-analysis），試說明其內涵與主要應用步驟。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到「後設分析（meta-analysis）」，應立刻聯想到這是「對研究的研究」，屬於一種將過去多項獨立實證研究進行量化綜合的統計方法。解題時，須先清晰界定其定義、核心概念（如效果量）與學術價值（內涵），接著依時間序列邏輯，有條理地列出從確立問題、蒐集文獻、編碼、統計分析到撰寫結論的標準操作流程（步驟）。
後設分析內涵與步驟
💡 以量化統計整合多項獨立研究，計算標準化效果量以求得整體結論。
🔗 後設分析實作五大步驟
- 1 確立問題與標準 — 明確界定議題與納入/排除文獻之規準
- 2 文獻搜集與編碼 — 廣泛檢索資料庫，並將特徵轉化為數據
- 3 異質性檢定 — 判斷研究間變異，選定固定或隨機模式
- 4 效果量計算 — 整合數據計算整體平均效果量與調節分析
- 5 解釋與報告 — 轉化為實務語言並針對研究限制提出建議
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🔄 延伸學習：延伸學習：了解 Cohen's d 值在不同教育情境下的效果量判讀標準。
