高考申論題
114年
[工業設計] 工業設計概論
第 三 題
三、21 世紀面對聯合國 17 項永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs），各國紛紛提出因應循環經濟（Circular Economy）的生產和消費模式。請從國內產、官、學三方協力的觀點，提出未來工業設計教育與企業發展的具體建言。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，應立即聯想「三螺旋模型（Triple Helix）」作為解題框架。破題先點出SDGs與循環經濟（如：搖籃到搖籃、減碳）的核心精神，接著分別從「學（設計教育轉型）」、「產（循環商業模式/PaaS）」、「官（法規誘因與平台）」三個維度，結合臺灣以中小企業與製造業為主的產業特性，提出具體的對策與建言。
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【破題】 21世紀面對氣候變遷與資源枯竭，聯合國SDGs與循環經濟（Circular Economy）已成為全球產業轉型的核心指引。工業設計作為連接製造端與消費端的關鍵樞紐，不能僅停留在產品美學與單一機能的優化，必須轉向「系統性思維」。為達成此目標，臺灣必須透過「產、官、學」三螺旋（Triple Helix）協力，從根本重塑設計教育與企業發展模式。 【論述】
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SDGs 循環經濟轉型
💡 結合產官學三方之力，將設計思維從線性轉向全生命週期循環。
- 學界：導入 LCA 生命週期評估與 C2C 搖籃到搖籃設計課程。
- 產業界：推動 PaaS 產品服務化模式與建立逆向回收供應鏈。
- 官方：推行 EPR 擴大生產者責任法規並提供綠色採購與獎助。
- 整合：運用三螺旋協力模式，將設計定位為解決問題的策略工具。
