高考申論題
114年
[教育行政] 比較教育
第 四 題
後殖民理論（postcolonial theory）如何應用於比較教育中，其主要觀點與貢獻為何？（25 分）
📝 此題為申論題
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看到「後殖民理論」應用於比較教育，應立刻聯想薩依德（E. Said）等學者的批判視角，核心在於打破「西方中心主義」與反思「教育借用」中的權力不對等。答題須採三段論：前言點出理論背景，主體條列觀點（文化霸權、知識解殖、新殖民主義）與貢獻（研究視野擴展、主體性提升），結語務必扣緊台灣現況（如雙語政策或原住民教育的解殖反思）進行評論。
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【破題】後殖民理論旨在批判西方帝國主義的文化霸權與權力宰制，將其應用於比較教育中，能有效解構傳統研究的「西方中心主義」，促使學界關注知識解殖與非西方國家的教育主體性。 【論述】 一、前言：後殖民理論與比較教育的交會
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後殖民理論觀點
💡 批判西方霸權與中心主義，強調知識解殖及地方教育主體性。
| 比較維度 | 傳統現代化理論 | VS | 後殖民理論 |
|---|---|---|---|
| 發展標竿 | 西方制度為普世目標 | — | 強調多元發展與主體性 |
| 知識來源 | 重視西方主流科學 | — | 重視在地與原民知識 |
| 制度借用 | 積極移植先進國制度 | — | 警覺文化侵略與不對等 |
| 權力核心 | 忽略歷史殖民影響 | — | 揭露隱性文化霸權 |
💬後殖民理論提供批判視角，反轉由西方主導的單一教育發展路徑。
