高考申論題
114年
[農業技術] 作物育種學
第 一 題
📖 題組:
請說明下列分析技術之目的並分別寫出其所用的染劑為何?(每小題 5 分,共 25 分) (一) G-banding (二) Q-banding (三) Agarose electrophoresis (四) SDS-PAGE (五) Pollen grain staining
請說明下列分析技術之目的並分別寫出其所用的染劑為何?(每小題 5 分,共 25 分) (一) G-banding (二) Q-banding (三) Agarose electrophoresis (四) SDS-PAGE (五) Pollen grain staining
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
G-banding
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看到「G-banding」,應立即聯想其為細胞遺傳學中的染色體分帶技術(Chromosome banding)。答題核心在於點出其應用目的(核型分析與染色體結構變異鑑定),以及首字母「G」所代表的染劑名稱(Giemsa stain)。
小題 (二)
Q-banding
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看到「Q-banding」,應直覺聯想到細胞遺傳學中的染色體螢光分帶技術,英文字首「Q」即代表其專屬染劑 Quinacrine。作答時必須明確分為兩部分:一是「目的」(鑑定染色體、分析結構變異、追蹤外源染色體),二是「染劑」(喹納克林),建議補充其結合 AT 鹼基產生螢光亮帶的學理依據,並連結作物遠緣雜交實務以獲取高分。
小題 (三)
Agarose electrophoresis
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看到「Agarose electrophoresis」,應直覺聯想到「核酸(DNA/RNA)的大小分離」。作答時除了點出分離純化的基本目的,務必結合育種實務(如分子標誌輔助選拔)來展現專業度,並明確寫出經典螢光染劑EtBr及其呈色條件。
小題 (四)
SDS-PAGE
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看到 SDS-PAGE,應直覺聯想到「蛋白質分離技術」。思考 SDS 賦予蛋白質單一負電荷的特性,推導出其純粹依據「分子量大小」進行分離的目的,並聯想實驗室中最常使用的蛋白質呈色染劑。
小題 (五)
Pollen grain staining
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看到「花粉染色」,應聯想到育種實務中常需要評估雄性不稔性或雜交授粉的成功率。作答時需明確點出其「目的」為檢測花粉活力或稔性,並精確列出常用的「染劑」(如碘液、醋酸洋紅或TTC)及其染色標的與原理。
染色體 G 分帶技術
💡 利用 Giemsa 染色呈現染色體橫紋,用於核型鑑定與結構變異偵測。
| 比較維度 | 深帶 (G-bands) | VS | 淺帶 (Interbands) |
|---|---|---|---|
| 鹼基組成 | 富含 A-T 鹼基對 | — | 富含 G-C 鹼基對 |
| 染色質性質 | 異染色質 (晚期複製) | — | 真染色質 (早期複製) |
| 基因密度 | 基因密度較低 | — | 基因密度較高 |
💬深帶與淺帶的交替呈現,形成了鑑定染色體身分的獨特條碼。