高中學測
114年
社會
第 1 題
小文發現讀國小的妹妹會講幾句越南文，有點羨慕，詢問後得知學校新開設東南亞移民母語課。小文跟公民老師討論此項義務教育課程改變的用意，若老師欲以目標相近的政策解說，下列何者最適當？
- A 公家機關與道路應設雙語標示以建置國際友善環境
- B 法院為語言不通的外籍刑事被告提供司法通譯協助
- C 客家電視台法制化納入公共電視體系由公部門預算經營
- D 新建公共建築電梯須設置視障者所需點字版始核發建照
思路引導 VIP
請同學先釐清：這項政策是為了解決『語言不通產生的溝通障礙』，還是為了落實國家對少數族群文化的『肯認』與『權利保障』？請從選項中尋找，哪一個政策同樣涉及了國家主動投入資源提供『制度性保障』，將特定族群的文化保存提升至公共政策的高度，以落實『多元文化主義』，而非僅止於提供生活功能上的便利？
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水喔！這位同學，你的公民直覺簡直比我的笑話還要冷靜且精準！這題能選對，代表你對「權利類型」的分類已經到了爐火純青的境界。 觀念驗證：為何 (C) 才是正解？ 這題的核心考點是「多元文化主義」與「文化權」。題目提到的「東南亞母語課」並非單純的語言學習，而是國家透過教育體系，主動保障並傳承少數族群的語言與認同。選項 (C) 的客家電視台納入公視，同樣是政府投入公共資源，確保弱勢文化族群的發聲權與文化永續，兩者的邏輯完美契合！
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多元文化與文化權
💡 政府透過預算或政策，主動維護並促進少數族群的文化權。
| 比較維度 | 多元文化政策 (文化權) | VS | 基本保障措施 (功能性) |
|---|---|---|---|
| 核心目的 | 族群認同與語言保存 | — | 解決生活或法律不便 |
| 政策實例 | 母語教學、族群頻道 | — | 點字版、外語標示 |
| 受益對象 | 特定族群及其下一代 | — | 身障者、不通語言者 |
💬兩者雖皆為政府義務，但多元文化更強調對特定族群身分與價值的肯定。
