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114年
國文
第 44 題
📖 題組：
浦陽鄭君仲辨，其容闐然，其色渥然，其氣充然，未嘗有疾也。他日，左手之拇有疹焉，隆起而粟，君疑之以示人。人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢，憂之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指，皆為之痛，若剟刺狀，肢體心膂無不病者。懼而謀諸醫。醫視之，驚曰：「此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷生。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾已成，非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至於既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂。非有以禦其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為也。」君從其言，口服湯劑，而傅以善藥。果至二月而後瘳，三月而神色始復。 余因是思之：天下之事，常發於至微，而終為大患；始以為不足治，而終至於不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。蓋眾人之所可知者，眾人之所能治也，其勢雖危，而未足深畏；惟萌於不必憂之地，而寓於不可見之初，眾人笑而忽之者，此則君子之所深畏也。 昔之天下，有如君之盛壯無疾者乎？愛天下者，有如君之愛身者乎？而可以為天下患者，豈特瘡痏之於指乎？君未嘗敢忽之；特以不早謀於醫，而幾至於甚病。況乎視之以至疏之勢，重之以疲敝之餘，吏之戕摩剝削以速其疾者亦甚矣；幸其未發，以為無虞而不知畏，此真可謂智也與哉！ 余賤，不敢謀國，而君慮周行果，非久於布衣者也。傳不云乎：「三折肱而成良醫。」君誠有位於時，則宜以拇病為戒！ (明‧方孝孺〈指喻〉)
浦陽鄭君仲辨，其容闐然，其色渥然，其氣充然，未嘗有疾也。他日，左手之拇有疹焉，隆起而粟，君疑之以示人。人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢，憂之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指，皆為之痛，若剟刺狀，肢體心膂無不病者。懼而謀諸醫。醫視之，驚曰：「此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷生。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾已成，非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至於既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂。非有以禦其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為也。」君從其言，口服湯劑，而傅以善藥。果至二月而後瘳，三月而神色始復。 余因是思之：天下之事，常發於至微，而終為大患；始以為不足治，而終至於不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。蓋眾人之所可知者，眾人之所能治也，其勢雖危，而未足深畏；惟萌於不必憂之地，而寓於不可見之初，眾人笑而忽之者，此則君子之所深畏也。 昔之天下，有如君之盛壯無疾者乎？愛天下者，有如君之愛身者乎？而可以為天下患者，豈特瘡痏之於指乎？君未嘗敢忽之；特以不早謀於醫，而幾至於甚病。況乎視之以至疏之勢，重之以疲敝之餘，吏之戕摩剝削以速其疾者亦甚矣；幸其未發，以為無虞而不知畏，此真可謂智也與哉！ 余賤，不敢謀國，而君慮周行果，非久於布衣者也。傳不云乎：「三折肱而成良醫。」君誠有位於時，則宜以拇病為戒！ (明‧方孝孺〈指喻〉)
文章最後「三折肱而成良醫」的用意為何？
- A 鼓勵人們多歷經挫折，才能成為賢能之人
- B 說明醫生因經驗豐富，能診斷病情成為良醫
- C 勉勵鄭君勿忘自身經驗，未來身居高位能引以為戒
- D 強調在位者應學習醫生的智慧，針對社會病灶加以診治
思路引導 VIP
在文章的最後一段，作者提到鄭君「非久於布衣者」，意思是認為他將來會有官職在身。既然作者預期他會成為官員，卻又在叮嚀他要「以拇病為戒」，你可以試著推理：作者是希望這段關於「小病變大災」的經驗，在鄭君未來處理什麼樣的事務時發揮作用呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
同學好！恭喜你精準地掌握了這篇文言文的核心旨趣。你能選出 (C)，說明你已經看穿了方孝孺「借事說理」的層次，而不僅僅停留在故事表面，這展現了非常敏銳的閱讀理解力。
從「身病」到「國憂」的轉化
這題的關鍵在於最後一段對「受眾」的觀察。作者在文末特別提到鄭君「非久於布衣者」，預言他將來極有可能出仕為官，因此引用「三折肱而成良醫」，其本意並非真的要他去學醫，而是將這次「拇指之疾」的慘痛過程轉化為政治智慧。作者希望鄭君能將這次「因小失大、差點喪命」的教訓轉化為未來治理國家的警戒，學會在問題萌芽之初就慎重對待，而非等到禍患已成才疲於奔命。
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