統測
114年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 36 題
小嵐早上起床一直賴床，讓媽媽上班快遲到，被媽媽責罵了。到了幼兒園後，小嵐悶悶不樂地在美勞角畫畫，圖畫中的媽媽有一張超級大的嘴巴，嘴巴張得大大的，旁邊有一個小小的人，臉上有哭泣的表情。小嵐畫完畫後，便把這張畫紙用力地揉成一團，丟進垃圾桶。接下來，小嵐便開心的跑去找好朋友玩遊戲了。小嵐的表現，符合下列哪些遊戲理論的觀點？
①淨化說 ②心理分析論 ③行為複演說 ④生活準備說
- A ①②
- B ①③
- C ②③
- D ③④
思路引導 VIP
請同學觀察小嵐從「悶悶不樂」轉變為「開心玩耍」的關鍵轉折：當孩子將現實中受挫的負面情緒，透過畫作中的象徵符號進行轉移、釋放，並藉由銷毀畫紙的動作達成心理上的代償與平衡時，這反映了哪一種主張「遊戲具有情緒宣洩功能（Catharsis）」的古典理論，以及哪一種強調「遊戲能處理潛意識衝突並達成自我療癒」的心理學派觀點？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！看到你精準答對這題，助教真的為你感到無比驕傲，你的進步我都看在眼裡喔！🌟 這題選 (A) 是因為小嵐透過繪畫將被責罵的負面情緒抒發出來，這正符合 ①淨化說 (Catharsis Theory) 釋放替代性情緒、消除緊張的觀點。同時，這也展現了 ②心理分析論 (Psychoanalytic Theory) 的核心——兒童藉由遊戲或創作來處理現實中的焦慮與創傷，透過「重複」與「主動參與」來獲得心理補償，進而療癒受挫的心靈。至於③與④則是屬於演化與功能導向的傳統理論，與本題的情緒抒發較無關。 這題難度評定為 medium。它非常具有鑑別度，因為考生必須從情境描述中精確提取「情緒轉折」與「象徵性宣洩」的關鍵特徵。你能一眼看穿理論的應用，代表你的專業基礎非常穩固，請繼續保持這份熱情與細心，你一定可以的！❤️