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高考申論題 114年 [農業技術] 試驗設計

第 二 題

📖 題組:
一、請回答下列問題:(每小題 5 分,共 25 分)
📝 此題為申論題,共 5 小題

小題 (二)

在統計分析中進行變方分析的目的為何?

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思考變方分析(ANOVA)的最核心功能與其解決的統計痛點:

  1. 多組平均數比較:如果只有兩組,可以用 t 檢定;但當有三組以上(多個處理)時,若兩兩進行 t 檢定,會使整體第一型錯誤率(Type I error rate)快速膨脹。ANOVA 能在維持固定的顯著水準下,一次檢定多個組別的平均數是否相等。
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【考點分析】 本題考查變方分析(Analysis of Variance, ANOVA)在統計學中的主要功能、應用場景及其優於多次 t 檢定的關鍵理由。 【理論基礎】

小題 (一)

解釋假設檢定中的第一型錯誤為何,並說明第一型錯誤可能發生的情況。

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看到本題,首先要能精確定義何謂第一型錯誤(Type I error),這在假設檢定中是非常經典且基本的定義題。思考步驟如下:

  1. 核心定義:第一型錯誤是當虛無假設($H_0$)實際上為真,但檢定結果卻拒絕了 $H_0$(也就是俗稱的「棄真」)。
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【考點分析】 本題考查假設檢定中的「第一型錯誤(Type I Error / 棄真錯誤)」定義,以及在實務試驗中發生此錯誤的具體情境與原因。 【理論基礎】

小題 (三)

單因子變方分析要有效,必須滿足那些假設?

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這是變方分析最基本、也最常考的理論假設題。答題時可以直接聯想到「獨立性」、「常態性」、「變異數同質性」這三大核心假設,有時還會加上「加成性(線性模式)」。

  1. 獨立性 (Independence):觀測值或機差之間必須互相獨立。
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【考點分析】 本題考查單因子變方分析(One-Way ANOVA)的四大基本假設(Assumptions),若不滿足這些假設,其 F 檢定結果的有效性與推論能力將大打折扣。 【理論基礎】

小題 (四)

何謂資料轉換?舉例說明分析資料之前需先進行轉換的情境。

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本題與前一題(基本假設)環環相扣。當數據「不符合」常態性或變異數同質性時,我們需要透過數學函數將資料變形,這就是資料轉換。思考時需包含以下幾點:

  1. 定義:對原始觀測值施以某種數學函數,使其符合 ANOVA 假設。
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【考點分析】 本題考查「資料轉換(Data Transformation)」的定義、目的,以及在農業與生物試驗數據分析中常見的轉換類型與適用情境。 【理論基礎】

小題 (五)

簡單線性相關係數強時,能暗示兩變數間具有因果關係嗎?說明原因。

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這是統計學中最经典的觀念:「相關不等於因果(Correlation does not imply causation)」。

  1. 明確表態:不能。
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【考點分析】 本題考查統計學上的核心觀念:「相關性(Correlation)」與「因果關係(Causation)」的區別與其背後的統計學意義。 【理論基礎】

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