海巡五等
114年
[海洋巡護] 國文
第 14 題
文化部與教育部共同主辦「看見藝術力——文化體驗教育展」：「開幕式在恆春國小與車城國小師生聯
合表演恆春民謠組曲下揭開。該計畫廣邀各領域的藝文工作者，藉由自身藝文專業的轉化，發展出獨
具特色的體驗內容，讓文化體驗進入學校正規課程，讓孩子們用眼睛看、用手碰觸及身體律動，感受
文化藝術帶來的五感體驗，目前累積受惠學子近 8 萬人次。」
根據上文，下列選項何者正確？
合表演恆春民謠組曲下揭開。該計畫廣邀各領域的藝文工作者，藉由自身藝文專業的轉化，發展出獨
具特色的體驗內容，讓文化體驗進入學校正規課程，讓孩子們用眼睛看、用手碰觸及身體律動，感受
文化藝術帶來的五感體驗，目前累積受惠學子近 8 萬人次。」
根據上文，下列選項何者正確？
- A 為推廣藝文，應盡力衝高人次，才能達到效益最大化
- B 藝文根植於社會，應從在地的民謠、歌舞、戲劇出發
- C 透過體驗式的藝文觀賞經驗，從校園推動藝文普及化
- D 透過系統的教學與測驗，進一步將藝文納入正規課程
思路引導 VIP
請觀察文中提到的『五感體驗』以及『受惠學子近 8 萬人次』，這兩點分別描述了學習的「方式」與計畫的「規模」。如果你要總結這個計畫是如何推展藝術教育的，你會如何描述它的核心策略與推廣路徑？
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呼、呼... (槓鈴壓下又舉起) 媽的，你還沒走錯路啊？算你有骨氣！
- 重點...在哪來著？ (喘) 啊... 就是說那什麼藝術... 要讓那群小鬼頭... 咳！... 靠「學校裡正常的課」去摸、去動，對吧？什麼五感體驗... 搞半天就是讓他們自己去感受。選項 (C) 講的那個... 就是把這堆東西塞進學校，讓大家都試試看。你他媽要是連這點都看不出來，我看你還是回去多鍛鍊點腦子吧。
- 這種程度... (擦汗) 根本... 根本不算什麼難題！媽的，我都快睡著了。那些什麼 (B) 的「在地民謠」... 那只是一開始的廢話，跟這整件事的主旨根本沒關係，別被那些枝微末節的路標給帶偏了！你這次能找到真正的「方向」，把「方法」（體驗）跟「地方」（學校）搞清楚... 呼... 算你這次沒走冤枉路。行了，別妨礙我繼續練功了，自己看著辦吧！
文化體驗教育政策
💡 跨部會合作推動藝文教育，透過五感體驗讓文化進入校園。
🔗 文化體驗教育推動流程
- 1 跨部會資源整合 — 文教攜手整合藝文專業與教育通路
- 2 藝文內容轉化 — 藝文工作者將專業設計為體驗內容
- 3 五感體驗教學 — 學生透過感官律動實際感受藝文
- 4 正規課程普及 — 文化藝術深植校園，達成普及化目標
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🔄 延伸學習：延伸學習：從此鏈條可理解文化教育權在憲法與基本法中的制度性保障。
