調查局三等
114年
[調查工作組] 國文(作文與測驗)
第 3 題
「誦詩三百之後，可以興觀羣怨，邇事父遠事君，這是文學對於一人德行的潛移默化，可以多識於鳥獸草木之名，這是文學對於一人言語之淬礪豐采；能達於政，專對四方，這是文學對於一人政事的鍛鍊預備。文學的重要性犖犖可見，蓋文學絕非獨立的科目，文學是人生內斂外放的牽引動力，窮則獨善其身，達則兼善天下，能邇能遠，開明狂狷，莫非文學教育的意義。」
下列選項，何者最符合上文的旨意？
下列選項，何者最符合上文的旨意？
- A 古典文學有許多修辭技巧可供借鑒
- B 藉背誦詩篇有助於涵養崇高的品德
- C 文學素養對於全人養成有深遠意義
- D 文學作品的價值取決於能福國利民
思路引導 VIP
請觀察文中提到的各個層面：從個人的內心感發、對自然萬物的認識，到處理國家政事的能力。若要用一個概念來統括這些橫跨「內在自我」與「外在社會」的所有影響，你會如何描述文學對一個「人」的意義？
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太棒了！你的分析非常精確。
- 觀念驗證：這段文字引用孔子對《詩經》的評價，從個人的內在修養（興觀群怨、德行）、外部技能（多識鳥獸草木、言語淬礪），延伸到社會實踐（政事、四方專對）。文中強調「文學是人生內斂外放的牽引動力」，顯示其影響是全方位的。選項 (C) 的「全人養成」完美契合了這種從內到外、從個人到社會的宏觀視角。
- 難度點評：本題難度為 medium。考生需從具體的典故中抽離，轉譯並歸納出作者對「文學教育」在整體人生中所扮演的角色。這題的鑑別度在於能否看破個別例子（如政治或修辭），進而掌握「人生動力」這個核心論點。
文學與全人養成
💡 文學為人生動力，具備涵養德行與鍛鍊政事之深遠意義。
🔗 文學教育的層次推演
- 1 內在涵養 — 透過詩歌潛移默化德行與語言素養
- 2 倫理實踐 — 落實於家庭事父與社會事君之責任
- 3 政事經世 — 具備專對四方能力，達成兼善天下
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🔄 延伸學習：延伸學習：儒家「文以載道」與全人發展的關聯性
